Опишите ход битвы на калке.почему -половецкие войска потерпели поражение?

203

249

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gerasimenkocatia

История

4,8(25 оценок)

Дата битвы на калке.

битва на калке, ставшая переломным моментов в руси, произошла 31 мая 1223 года.

предыстория.

чингисхан после взятия ургенча в 1221 года дал поручения продолжить завоевание восточной европы. в 1222 году половцы поддались на уговоры монголов и напали вместе с ними на аланов, после чего монголы напали и на половцев. половцы обратились за к князю мстиславу удатному и иным князьям , прося о .

на совете в киеве было решено встретить монголов на половецкой земле, не пустив их на русь. составное войско не имело главнокомандующего – каждый солдат подчинялся своему князю. по дороге войско встретило послов монголов. князья их выслушали и приказали убить. галицкое войско продвинулось вниз по днестру в чёрное море. в устье войско встретила группа послов, но этих было решено отпустить. у порогов острова хортица галицкое войско встретилось с остальными войсками.

на левом берегу днепра был встречен и обращён в бегство передовой отряд монголов, командующий ими ганибек был убит. спустя две недели перемещений войcка вышли на берег реки калки, где вскоре был разбит ещё один передовой отряд монголов.

ход битвы.

о силах сторон точной информации нет. по разным данным численно -половецкого войска была от 20 до 100 тысяч человек.

после удачных сражений с передовыми монголов был созван совет, основным вопросом которого было место для лагеря. князья к общему согласию не пришли, каждый в итоге расположился там, где хотел, а также выбирал для своего войска свою тактику, не сообщая о ней другим.

31 мая 1223 года часть -половецкой армии начала переправу через калку, а именно – половецкие отряды, волынская дружина, галичане и черниговцы. киевляне остались на берегу и начали строительство лагеря.

схема битвы на реке калке.

обозначения: 1) половцы (ярун); 2) даниил волынский; 3) мстислав удатный; 4) олег курский; 5) мстислав черниговский; 6) мстислав старый; 7) субэдэй и джэбэ.

половцы и волынский отряд, идущие первыми, вступили в бой с передовыми монгольских войск. монголы, терпя поражение в сражении, начали отступать. наши передовые отряды бросились их догонять, потеряли строй и столкнулись с основной армией монголов. остальные отряды -половецкой армии сильно отстали, чем и воспользовался субэдэй. половцам и волынскому отряду пришлось отступать.

черниговский полк, перебравшись через калку также столкнулся с монголами и вынужден был бежать. монголы с правого крыла атаки успешно разбили оставшихся половцев, затем дружина мстислава луцкого и олега курского. за поражением из лагеря наблюдал киевский князь мстислав старый романович, но на свои не пришёл. лишь часть основной -половецкой армии смогла укрыться в киевском лагере, остальные разбежались в разные стороны.

субэдэй, разбив основной силу -половецкой армии, приказал ханам осадил лагерь киевского князя, а сам отправился добивать остатки бегущей армии противника. потери убегавших отрядов были огромны.

в то время, как бегущую -половецкую армию добивали, часть монгольского войска вела осаду киевского лагеря. монголы чередовали атаки и обстрелы, пока на третий день ввиду отсутствия запасов воды киевлянами не были инициированы переговоры. плоскыня, посланный субэдэем, обещал, что никто не будет убит, а князей и воевод отпустят домой за выкуп, если киевская дружина сложит оружие. в память об убитых ранее послах субэдэй принял решение обещание нарушить. часть вышедших из лагеря киевлян была убита, часть пленена. князь и воеводы были положены под доски, а затем раздавлены монголами, севшими на них праздновать победу. владимиру рюриковичу и всеволоду мстиславовичу удалось спастись из плена.

последствия битвы на калке.

отряды монголов, преследуя остатки рати, вторглись на территорию руси. узнав о том, что в чернигов прибыли владимирские войска, монголы отказались от похода на киев и вернулись в среднюю азию. западных поход монголов состоялся лишь через 10 лет.

битва на калке стала переломным моментов в руси. войска княжеств были ослаблены, на руси началась паника, уверенность в силах армии пропала. битва на калке стала поистине трагическим событием для . в 1223 г. русь встретилась не с основными силами монголо-татар, а лишь с разведывательным отрядом джебе и субедея. объединенное -половецкое войско численно не особо уступало противнику и могло победить. однако тому помешали три причины: 1) нестойкость союзников-половцев которые не выдержали удара противника и разбежались, оголив фланги войска; 2) распри между князьями. они так и не избрали единого командующего, а действовали сами по себе. 3) неприспособленность войска к тактике монголо-татар. конные лучники монгол просто расстреливали воинов издалека, избегая рукопашной схватки до того момента, пока строй не развалится.ход битвы на калке:

auaftsuaftsa

История

4,4(100 оценок)

значение крестьянской реформы велико. освобождение миллионов крепостных, втягивание крестьянского и помещичьего хозяйства в рыночные отношения, расслоение крестьянства, формирование рынка вольнонаёмного труда, ускоренное развитие промышленности - всё это прямые следствия реформы (1861г - отмена крепостного права)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.