Составьте развернутый план по теме бородинское сражение

256

412

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

oksanayarockay

История

4,4(58 оценок)

бородинское сражение, продолжавшееся около 12 часов, началось ранним утром 26 августа (7 сентября). главный удар наполеон решил нанести по левому флангу — багратионовым (семеновским) флешам. здесь сражались его маршалы: ней, даву, мюрат. затем наполеон рассчитывал, обойдя , нанести им удар в тыл. для отвлечения сил и внимания французы начали сражение перестрелкой на правом фланге, у деревни бородино, против полка гвардейских егерей. небольшой отряд с боями оставил деревню бородино и отошел за реку колочу.

первая атака неприятеля на семеновские флеши была отбита. во второй атаке французам удалось овладеть частью укреплений, но вскоре флеши были отбиты у врага. адъютанты сообщали наполеону об отчаянном сопротивлении , об отсутствии пленных. обе стороны несли огромные потери. получил контузию маршал даву, были ранены генералы компан, дессе. наполеон начал сосредоточивать на левом фланге новые силы. на этом участке действовала почти вся артиллерия. в результате последующих атак семеновские флеши были захвачены неприятелем, но во второй раз удалось отбить укрепления. чтобы оттянуть часть неприятельских сил от войск багратиона, кутузов приказал казакам генерала м. и. платова и корпусу ф. п. уварова совершить рейд на левый фланг в тыл к французам. к флешам была направлена и часть резервов главнокомандующего.

багратион вновь перешел в наступление; маршал ней требовал новых подкреплений. получив свежие войска, французы предприняли атаку по всему фронту и на некоторое время овладели батареей н. н. раевского. но генерал а. п. ермолов повел войска в контратаку. вскоре противник был выбит с батареи. наполеон бросил в бой новые силы. в результате восьмой атаки, ценой больших потерь французы овладели флешами. багратион, собрав остатки сил, повел их в контратаку и вскоре был смертельно ранен. людские резервы на левом фланге были на исходе. реальной становилась угроза захода противника с тыла. принявший командование после ранения багратиона генерал п. п. коновницын был вынужден отвести войска за семеновский овраг.

захват флешей открывал путь, к батарее раевского, которая обстреливалась теперь с трех направлений. сосредоточив против батареи более 35 тыс. войск и около 200 орудий, наполеон приготовился к общей атаке. но рейд кавалерийских полков ф. п. уварова и казаков м. и. платова, их нападение на левый фланг в тыл неприятельской армии сорвали этот план. наполеон, обеспокоенный судьбой своего левого фланга, был вынужден перебросить туда новые силы, и на 2 часа задержать начатую было атаку на батарею раевского. только к 4 часам дня французская пехота при поддержке артиллерии и кавалерии овладела батареей. однако это были сравнительно небольшие успехи, достигнутые к тому же дорогой ценой.

наполеону не удалось осуществить свой первоначальный план прорвать фронт армии, зайти ей в тыл, окружить и разгромить ее. более того, французы вынуждены были оставить занятые ими пункты и отойти на исходные позиции. русская же армия к концу сражения сохранила свои позиции.

Leonarda11

История

4,5(8 оценок)

Нет в асирии были залежи железа

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.