Перевести, только не с ! was unter dem namen „rammstein’ bekannt wurde, ist ein produkt der sechs gründungsmitglieder. unter beteiligung dieser musiker entsteht das, was „rammstein“ ausmacht. ihre musik ist nicht eindeutig. einige finden sie aggressiv und depressiv, andere – sentimental und romantisch. die musiker meinen, dass sie vor allem durch die herbststürme an der ostsee inspiriert werden. sie versuchten nie länger als vier wochen unterwegs zu sein, denn ihre muse ist die heimat.

То,что известно под именем "раммштайн",является продуктом шести членов-учредителей. а участие этих музыкантов и составляет раммштайн. их музыка неоднозначна. некоторые думают,что она агрессивна и депрессивна,другие считают её сентиментальной и романтичной. музыканты считают,что,прежде всего,они вдохновляются осенними штормами на море. они никогда не пытались гастролировать больше,чем 4 недели,потому что их муза -- это родина.

ролевые игры принадлежат к любимым занятиям детей на досуге. если детей спрашивают почему они играют, то они говорят : так как это приносит удовольствие. но игра это важное занятие   без которого ребенок не может развиваться.   особенно сильную потребность играть имеют первоклассники. это и понятно, так как в дошкольном возрасте игра занимает широкое пространство в жизни детей.   теперь стоят новые и требования перед детьми и требуют от них больших усилий.   после спокойного сидения во время урока и абсолютно другого ритма жизни хотят дети во время коллективных игр расслабиться и   отдохнуть.   тему и сюжет своей игры выбирает ребенок сам, он выбираеь себе такие явления социального окружения, которые ему наиболее интересны. каждая ролевая игра это имитация   и столкновение с реальностью   и одновременно их же творческая переделка .   то чего ребенок не знает, чего он сам не видел, он не может в игру перенести.   у воспитателя есть много возможностей, чтобы   обратить внимание детей на такия явления и процессы в окружении , которые важны для развития ребенка, и дать им необходимые знания о них.   но ребенок не играет, потому что хочет учиться, но играет, потому что ему это занятие приносит радость.   удавшаяся игра дает ребенку   глубокое чувство удовлетворения и радости. эту радость в игре   важно поощрять и использовать. для педагогичекого ведения (воспитания) детей это открытие является чрезвычайно значимым:   игра это самостоятельная деятельность ребенка   и должна этим оставаться.   в этом ее особая ценность, на которой основывается развитие личности ребенка .  

текст №2

система образования в федеративной республике германии

школьная система в германии это дело федеральных земель.   система   имеет 3 ступени : первичное образование, первая ступень среднего образования и вторая ступень среднего образования.

первичное образование или начальная школа охватывает 1-4 классы. мальчики и девочки, которым 30 июня есть 6 лет, идут осенью в начальную школу. здесь они учатся читать, писать, считать, изучают музыку, естествознание,спорт, искусство, религию, труд( рукоделие)   и иностранный язык. после начальной школы пути разделяются:   школьник идет или в среднюю школу, реальное училище   или в гимназию.   средняя школа обычно охватывает с 5 по 9 класс и   готовит своих учеников к выбору профессии. после этой школы молодые люди могут учиться в реальном училище. но хорошие ученики могут еще десятый класс посещать и могут получить аттестат реального училища.   реальное училище охатывает 5-10 классы и начинается с испытательного года.   сюда   идут прежде всего школьники, которые после десятого класса хотят изучить профессию. например , в торговле или в обслуживании.   на ряду с обязательными занятиями есть тут различные курсы по выбору , которые ученики выбирают сами.   в реальном училище   изучают только один иностр.язык. здесь главным есть обучение на и социальные профессии.   гимназия охватывает с 5 по 13 классы.   тут есть ориентировочный этап.   в гимназии большую роль играют иностранные языки. гимназии отличаются по последовательности языков, или или латынь сначало   и потом учится французский.   часто начинают с в пятом - девятом классе,   с седьмого класса - с французского или латыни.   с 9 или 10 класса можно еще идин иностр. язык выбрать. в гимазии есть также -естествоведческая   отрасль (уклон) . обучение в гимназии заканчивают с аттестатом, который формально есть основанием для учебы в университете. оценки   в аттестате решают , можно ли   определенные предметы   (например медицину) в университете изучать.

1) wie viele stufen hat das schulsystem in deutschland ?   das schulsystem in deutschland   hat 3 stufen.

2) was umfasst grundschule?   die grundschule umfasst die klassen 1 bis 4.

3) was lernen schüler in der grundschule?   hier lernen sie lesen, schreiben, rechnen, musik, naturkunde, turnen, kunst, religion, handarbeit und eine fremdsprache.

4) worauf bereitet die hauptschule ihre schüler   vor? die hauptschule   bereitet ihre schüler auf die berufswahl vor.

5) was spielt eine große rolle im gymnasium?   im gymnasium spielen die fremdsprachen eine große rolle.

6) was entscheiden die noten im abitur?   die noten im abitur entscheiden, ob man bestimmte fächer (z.b. medizin) an der universität studieren kann.