Дай оценку основным направлениям внешней и колониальной политики в первой половине xix века

171

464

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

варай

История

4,4(2 оценок)

в сфере внешней политики правящие круги придерживались принципа «европейского равновесия», согласно которому ни одно государство не должно доминировать в континентальной европе. для сохранения равновесия великобритания противодействовала сильнее государствам, не давая им возможности занять ведущее положение в европе. сохраняя доминирование на море, она не боялась вооруженного вторжения на свою территорию.

второй принцип внешней политики — принцип «блестящей изоляции». это означало, что воздерживалась от заключения прочных союзов с другими государствами. в правителей и дипломатов этой страны был девиз: » в нет постоянных врагов и постоянных друзей; у нее есть только постоянные интересы «.

почти до конца xix в. правящие круги главным своим врагом считали францию - основную соперницу в колониальных захвата.

одним из главных направлений внешней политики конца xix в. было расширение колониальной империи. в 1875 г. правительство б. дизраэли купил у египта контрольный пакет акций построенного французами суэцкого канала. это обеспечило контроль над важной для флота водной артерией, которая открыла кратчайший путь в индию и других колоний. в 1876 г. королева виктория приняла титул императрицы индии. колониальные владения стали официально называться британской империей.

в 80 -90 — х годов xix в. колониальная экспансия великобритании достигла наибольшего размаха. к тому времени овладели бирмой, нигерией, сомали, кенией, танганьикой, угандой и частью южной африки. площадь колониальных владений увеличилась до 33 млн. км2, а население выросло с 200 до 370 млн. человек. площадь самой великобритании составляла менее 1 % от площади ее колониальных владений, население — менее 12 %.

стремясь создать непрерывную линию британских владений в африке от каира до кейптауна и захватить природные богатства южной африки, в 1899 г. начали войну с двумя небольшими южноафриканскими республиками — трансвааль и оранжевой (оранжевой). они были богаты на золото и алмазы, населявших их буры — выходцы из голландии, которые колонизировали эти территории, а местное население превратили в рабов.

война с бурами длилась два с половиной года. сначала потерпели поражение. буры опирались на германии и других соперников . их борьбу поддерживала часть мировой общественности. но силы были неравными. в 1902 г. трансвааль и оранжевая (оранжевая) республика стали частями британской империи. учтя интересы белого населения этих колоний, решила предоставить им права доминионов — частей британской империи со своими парламентом и правительством.

доминионы участвовали в имперских конференциях, на которых обсуждались вопросы обороны, внешней и торгово -финансовой политики.

кроме колониальных захватов, принимала активное участие в распределении сфер влияния в китае, иране, таиланде (сиаме), турции, активно боролась за рынки латинской америки.

leo310106

История

4,5(60 оценок)

Ну как бы при республике народ державой, а точней сенат, в который входили люди из народа, а при империи император единолично правил государством.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.