Ответы на вопрос:
Восточная часть римской империи , пережившая падение рима и утрату западных провинций в началесредних веков и просуществовавшая до завоевания константинополя (столицы византийской империи)турками в 1453 . был период , когда она простиралась от испании до персии , но основу ее всегда составлялигреция и другие земли , а также малая азия . до середины 11 в . византия являлась самоймогущественной державой христианского мира , а константинополь был крупнейшим городом европы.византийцы называли свою страну "империей ромеев" (греч. "ромей " - римлянин ), однако она чрезвычайносильно отличалась от римской империи времен августа . византия сохранила римскую систему изаконы , но по языку и культуре была греческим государством , имела монархию восточного типа , а самоеглавное - ревностно хранила христианскую веру . веками византийская империя выступала какхранительница греческой культуры , ей к цивилизации приобщились славянские народы. ранняя византия основание константинополя. византии было бы правомерно начинать с момента падения рима.однако два важных решения , определившие характер этой средневековой империи , - обращение вхристианство и основание константинополя , - были приняты императором константином i великим (правилв 324-337 ) приблизительно за полтора века до падения римской империи . правивший незадолго доконстантина диоклетиан (в 284-305 ) реорганизовал империей , разделив ее на восточную изападную . после смерти диоклетиана империя оказалась ввергнутой в гражданскую войну , когда за престолборолись сразу несколько претендентов , среди которых был и константин . в 313 константин , разбив своихпротивников на западе , отступился от языческих богов , с которыми был неразрывно связан рим , и объявилсебя христианства . все его преемники , кроме одного , были христианами , и при поддержкеимператорской власти на территории империи вскоре распространилось христианство . другим важнымрешением константина , принятым им после того , как он стал единственным императором , свергнув своегосоперника на востоке , было избрание в качестве новой столицы древнего греческого города византий,основанного греческими на европейском берегу боспора в 659 (или 668 ) до н.э . константинрасширил византий , возвел новые оборонительные сооружения , перестроил его по римскому образцу и далгороду новое имя . официальное провозглашение новой столицы произошло в 330 н.э. падение западных провинций. казалось , что административная и финансовая политика константинавдохнула новую жизнь в объединенную римскую империю . но период единства и процветания продолжалсянедолго . последним императором , который владел всей империей , был феодосий i великий (правил в 379-395 ). после его смерти империя была окончательно разделена на восточную и западную . на протяжении 5в . во главе западной римской империи стояли бездарные императоры , которые были неспособны защититьсвои провинции от набегов варваров . к тому же благосостояние западной части империи всегда зависело отблагосостояния восточной ее части . с разделом империи запад был отрезан от основных источниковдохода . постепенно западные провинции распались на несколько варварских государств , а в 476 былсмещен последний император западной римской империи. борьба за сохранение восточной римской империи. константинополь и восток в целом оказались влучшем положении . во главе восточной римской империи стояли более способные правители , ее границыбыли не так протяженны и лучше укреплены , к тому же она была богаче и имела более многочисленноенаселение . на восточных границах константинополь сохранил свои владения в ходе нескончаемых,начавшихся еще римские времена войн с персией . тем не менее восточная римская империя такжестолкнулась с рядом серьезных проблем . культурные традиции ближневосточных провинций сирии,палестины и египта сильно отличались от греческих и римских , и население этих территорий относилось кгосподству империи с отвращением . сепаратизм был тесно связан с церковными распрями: в антиохии(сирия ) и в александрии (египет ) то и дело появлялись новые учения , которые вселенские соборы осуждаликак еретические . из всех ересей больше всего беспокойства доставляло . попыткиконстантинополя достигнуть компромисса между ортодоксальным и учениями красколу между римской и восточной церквами . раскол был преодолен после вступления на престол юстинаi (правил в 518-527 ), непоколебимого ортодокса , но рим и константинополь продолжали отдаляться друг отдруга в вероучении , богослужении и церковной организации . прежде всего константинополь возражалпротив притязаний папы на главенство над всей христианской церковью . периодически возникали раздоры, в 1054 к окончательному расколу (схизме ) христианской церкви на римско-католическую ивосточную православную .
1)старые книги и реформы уничтожались, 2) исправлялись церковные обряды; 3)вместо земных поклонов вводились поясные и устранялось многоголосьевсе это вызвало сопротивление и возникло старообрядчество
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
chorna20215.02.2020 11:17
-
nastyamal010118.08.2020 11:33
-
nikita42501.02.2022 11:09
-
ananas210607.03.2020 05:25
-
sayferbil14.11.2021 07:51
-
Лёха124323210.02.2022 15:35
-
tanakovalizka112.10.2021 09:25
-
valuchska30.11.2022 10:31
-
olgavasileva6716.03.2022 17:02
-
Танюша270528.02.2021 06:51
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.