Как алеша воспринимает особенности жизни у деда каширина? (из повести детство м.горького)
101
498
Ответы на вопрос:
духовный мир алеши пешкова населяли родственники и чужие люди, с которыми его столкнула тяжелая судьба. в формировании его сознания участвовали две силы, которые, казалось, были далеко не равны. это силы зла и добра. в этих условиях возможность выбора в огромной мере зависела от ума алексея, его характера, прирожденного умения наблюдать и воспринимать факты, явления жизни. прекрасной особенностью алеши было восприятие доброго и красивого и отталкивание от злого и дрянного, отравлявшего атмосферу в доме каши-риных и вне его. в этом смысле особенно харак-. терно противопоставление бабушки акулины ивановны и деда каширина в сознании мальчика. горький сохранил память о бабушке. она воспитала в нем редкий дар — умение уважать и любить человека. если в первых частях трилогии горький показывал характер героя главным образом в сопротивлении уродствам жизни, то в iii части — “мои университеты” — дальнейшее развитие характера раскрывается в процессе духовного и .идейного формирования. характер алеши пешкова складывался не только в сопротивлениях окружающей среде; сопротивление это было связано и с переоценкой ценностей, почерпнутых из книг и рассказов людей, имевших на него влияние. при этом он хотел и стремился самостоятельно осмыслить сложные явления и факты жизни. действительность, которую “осваивал” юноша пешков, раскрывалась перед ним в противоречиях, и нередко враждебных. но она же и хранила в себе истину, а до этой истины он добирался, составляя мнения о разных “учителях жизни”. и изображение героя в этих трудных идейных исканиях горький как раз и связывает с судьбой народной, в то же время отодвигает на второй план собственное “я”. идейный нерв автобиографических повестей — стремление писателя шаг за шагом показать крепнущее сознание ребенка, а позднее алеши пешкова, его человеческое самоутверждение в противоборстве с окружающей средой.
Маяковский ввёл в употребление свою знаменитую стихотворную «лесенку». его коллеги-поэты обвиняли поэта в жульничестве — ведь поэтам тогда платили за количество строк, и маяковский получал в 2-3 раза больше за стихи такой же длины. по словам маяковского, рифма должна заставлять все строки, которые оформляют одну мысль, быть вместе. он ставил самое характерное слово в конце строки и, во что бы то ни стало, доставал к нему рифму. поэтому и была его рифмовка всегда необычна и до него нигде не употреблялась.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
VikusPadididi11.03.2022 04:36
-
donya201430.09.2022 00:20
-
Stopnuyk201724.06.2023 16:51
-
Йошино122.10.2020 06:35
-
dminaeva05.09.2021 05:08
-
daryabatova05.03.2021 06:07
-
katya23gi12.11.2021 19:53
-
Dhshssh16.05.2023 03:20
-
shukirbekovabak19.04.2023 22:52
-
Yakubovadiana07.03.2021 23:11
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.