1. причина и предпосылки французской буржуазной революции 2.опишите установления во франции республики.якобинська диктатура 3.поривняйте конституцию 1791 и 1793 4.опишите портрет наполеона бонапарта 5.опишите завоевания наполнона бонапарта 6.виденський конгресс и его последствия
Ответы на вопрос:
основные особенности буржуазной революции обусловлены своеобразной, но закономерной для расстановкой социально-политических сил. буржуазия выступила против феодальной монархии, феодального дворянства и господствующей церкви не в союзе с народом, а в союзе с "новым дворянством". раскол дворянства и переход его большей, обуржуазившейся части в лагерь оппозиции позволили еще недостаточно окрепшей буржуазии одержать победу над абсолютизмом.этот союз придал революции незавершенный характер, обусловил ограниченность социально-экономических и политических завоеваний.
сохранение крупного землевладения лендлордов, решение аграрного вопроса без наделения землей крестьянства — основной показатель незавершенности английской революции в сфере.
в политической области буржуазии пришлось разделить власть с новой земельной аристократией при определяющей роли последней. влияние аристократии сказалось на образовании в такой разновидности буржуазной, конституционной монархии, которая наряду с представительным органом сохранила феодальные учреждения, в том числе сильную королевскую власть, палату лордов, тайный совет. последовавшие в xviii и xix вв. аграрная и промышленная революции в конечном счете обеспечили господствующее положение капиталистическим производственным отношениям и лидерство промышленной буржуазии в осуществлении политической власти. на протяжении этого времени полуфеодальная, аристократическая политическая система британии медленно и постепенно превращалась в буржуазно-демократическую.
политические теченияв преддверии и в ходе революции определились два лагеря, представлявших противоположные политические и религиозные концепции, а также разные социальные интересы:
представители "старого", феодального дворянства и духовенства (опора абсолютизма и церкви); лагерь оппозиции режиму (новое дворянство и буржуазия под общим названием "пуритане").противники абсолютизма в выступали за буржуазные преобразования под знаменем "очищения" церкви, завершения реформации и создания новой церкви, независимой от королевской власти. религиозная оболочка социально-политических требований буржуазии, многие из которых имели чисто светский характер, во многом объяснялась особой ролью канской церкви в защите основ абсолютизма и в подавлении оппозиции церковно-бюрократическим аппаратом.
вместе с тем революционный лагерь не был единым ни в социальном, ни в религиозном отношении. в ходе революции в лагере пуритан окончательно определились три главных течения:
пресвитериан (правое крыло революции, крупная буржуазия и верхушка джентри); индепендентов (среднее и мелкое дворянство, средние слои городской буржуазии); левеллеров.максимальным требованием пресвитериан было ограничение королевского произвола и установление конституционной монархии с сильной властью короля. религиозно-политическая программа пресвитериан предусматривала очищение церкви от пережитков католицизма, ее реформу по шотландскому образцу и утверждение во главе церковно-административных округов пресвитеров из наиболее состоятельных граждан. просвитериане захватили и удерживали власть в период 1640-1648 гг., который сопровождался вначале мирным, или "конституционным", развитием революции, а затем переходом к гражданской войне.
индепенденты, политическим лидером которых стал о. кромвель, добивались, как минимум, установления ограниченной, конституционной монархии. их программа предусматривала также признание и провозглашение неотъемлемых прав и свобод подданных, прежде всего свободы совести (для протестантов) и свободы слова. индепенденты выдвигали идею централизованной церкви и создания независимых от административного аппарата местных религиозных общин. индепендентское течение было самым пестрым и неоднородным по составу. "индепендентский", радикальный, этап революции (1649-1660 гг.) связан с монархии и установлением республики (1649-1653 переродившейся затем в военную диктатуру (1653-1659 которая , в свою очередь, к реставрации монархии.
в ходе революции из индепендентского течения выделились так называемые левеллеры, которые стали пользоваться наибольшей поддержкой среди ремесленников и крестьян. в своем манифесте "народное соглашение" (1647) левеллеры выдвинули идеи народного суверенитета, всеобщего равенства, требовали провозглашения республики, установления всеобщего мужского избирательного права, возврата огороженных земель в руки общин, реформы сложной и громоздкой системы "общего права". идеи левеллеров заняли важное место в дальнейшей идейно-политической борьбе с феодальным строем. вместе с тем, выступая за неприкосновенность частной собственности, левеллеры обошли основное требование крестьянства об копигольда и власти лендлордов.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
grishaeva7916.03.2023 22:05
-
leno4ka4816.03.2023 05:50
-
aleksandrovadia105.12.2021 15:40
-
daniliwotchesi05.10.2020 19:01
-
jak1525.11.2022 12:11
-
птмпль26.11.2022 14:09
-
384839029.06.2021 21:12
-
ZeuSDECL010.08.2022 17:01
-
Lyubcessa125.03.2021 19:08
-
Rufa7726.08.2021 07:54
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.