Составить рассказ о жизни ремесленников.

Ремесленник - лицо, знающее какое-нибудь ремесло и занимающееся по заказу потребителя изготовлением изделий кустарным способом у себя на дому собственными орудиями производства. ремесленники умело обращались с разными материалами, знали множество приемов их обработки и выполняли большое количество заказов. вот лишь несколько примеров. столяры изготавливали скульптуры и мебель из разных пород дерева: местных – платана, смоковницы и пальмы и привозных – эбенового дерева и кедра. кузнецы и ювелиры работали с медью, бронзой, серебром, золотом и электрумом (сплавом золота и серебра) , которые они сами и выплавляли. кузнецы изготавливали также шаблоны и статуи из металла методом литья. они расплавляли его, а затем заливали в каменные или керамические формы. гончары изготавливали посуду на гончарном круге, а потом обжигали ее. также они вырезали посуду из красивых камней, найденных в пустыне. иногда посуду украшали глазурью, например фаянсом, который выглядел, скорее, как стекло. стекольщики изготавливали из глины и песка сердечник в виде сосуда, затем окунали его в чан с расплавленным стеклом. когда стекло остывало, глину . чтобы составть рассказ просто напиши о том чем занимается ремесленник.

Влияние деятельности на развитие личностипод деятельностью понимается все многообразие занятий человека, все то, что он делает. в процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окружающему миру. самая большая сложность заключается в разумной организации и направлении деятельности. основные виды деятельности детей и подростков - игра, учение, труд. по направленности выделяются познавательная, общественная, спортивная, художественная, техническая, ремесленническая, гедоническая (направленная на получение удовольствия) деятельности. особый вид деятельности – общение. деятельность может быть активной и пассивной. активность в обучении позволяет школьнику быстрее и успешнее осваивать социальный опыт, развивает коммуникативные способности, формирует отношение к окружающей действительности. познавательная активность обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка. для нее характерна не только потребность решать познавательные , не и необходимость применять полученные знания на практике. трудовая активность стимулирует быстрое и успешное формирование духовного и нравственного мира личности, определяет готовность много и успешно трудиться. все проявления активности имеют один и тот же постоянный источник – потребности. многообразие человеческих потребностей порождает и многообразие видов деятельности для их удовлетворения. активность самого человека – непременное условие развития его способностей и дарований, достижения успеха.