Гипотезы возникновения жизни на земле учёные многие столетия пытаются объяснить происхождение жизни на земле. в настоящее время следующие гипотезы: креационизм – возникновение жизни в результате божественного творения; гипотеза самозарождения, авторами которой можно считать аристотеля, ван гельмонта и ряд других учёных, предполагавших возможность неоднократного зарождения жизни из неживого: гнилого мяса, грязного белья, воздуха, почвы и т.д. ещё одна гипотеза – абиогенеза – развивала идею возникновения организмов из неорганического вещества в течение длительной - эволюции материи. эта гипотеза была выдвинута академиком а.и. опариным и биологом дж. холдейном. современная теория – биопоэза – сформулирована учёным дж. берналом. его гипотеза заключается в следующих идеях: 1) сначала из неорганических веществ возникли простые органические соединения – аминокислоты, углеводы и т.д.; 2) затем образовались биологические полимеры; 3) следующим этапом было образование первичных организмов, ограниченных от окружающей среды мембранами. задолго до возникновения жизни на земле были высокие температуры, значения которых достигали нескольких тысяч градусов. в процессе охлаждения земли в её поверхностных слоях концентрировались такие элементы, как н, о, с, n, необходимые для возникновения жизни. затем возникли такие соединения, как углекислый газ, метан, аммиак, давшие начало органическим соединениям. при температуре поверхности земли ниже 100 °с происходило сгущение водяных паров, шли ливни, образовались большие водоёмы. из углерода и тугоплавких металлов образовалась земная кора. в результате вулканической деятельности образовались углеводороды, а затем и простейшие органические соединения. постепенно в водах первичного океана из растворённых в воде неорганических веществ абиогенным путём возникли простые органические соединения (сахара, аминокислоты, азотистые основания и постепенно в атмосфере земли стал накапливаться кислород в результате разложения воды под действием света. с этого момента создались предпосылки к развитию жизни на земле. используя текст «гипотезы возникновения жизни на земле», ответьте на следующие вопросы. 1) какая из теорий возникновения жизни на земле наиболее доказательна? 2) какие абиотические факторы способствовали возникновению жизни на земле? назовите не менее двух факторов. 3) может ли, с точки зрения современной науки, процесс возникновения жизни происходить на земле в настоящее время? ответ поясните
283
326
Ответы на вопрос:
1вторая 2сначала из неорганических веществ возникли простые органические соединения – аминокислоты, углеводы и т.д.; 2) затем образовались биологические полимеры; 3) следующим этапом было образование первичных организмов, ограниченных от окружающей среды мембранами. задолго до возникновения жизни на земле были высокие температуры, значения которых достигали нескольких тысяч градусов. в процессе охлаждения 3 незнаю
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
АлинаКовтун09.03.2022 21:07
-
sebtetfGек5у19.05.2022 00:15
-
svettapan18.04.2020 11:40
-
Q77827.04.2020 13:15
-
alekseysidorov29.04.2023 00:46
-
rminichkina03.02.2020 09:08
-
mmmmmvbbbbb25.02.2023 22:48
-
kaliyeva2006amina10.05.2021 18:49
-
kasper12131411.01.2023 14:11
-
LianaIlyasova25.11.2020 12:51
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.