Ответы на вопрос:
Виюне 1617 года бездетный император священной римской империи матвей (король чехии под именем матиаш ii) провёл через генеральный сейм решение об объявлении наследником чешского престола своего племянника эрцгерцога фердинанда штирийского. воспитанный иезуитами, фердинанд был фанатичным католической церкви и славился нетерпимостью по отношению к протестантам[35][36]. в чехии, бо́льшая часть населения которой была протестантской, усилилось брожение[37]. «дефенестрация» карл свобода (1844) ещё до восшествия наследника на престол матвей стал отказываться от уступок протестантам со стороны его предшественника и брата рудольфа ii, зафиксированных в «грамоте величества»[de] 1609 года. деревня клостерграб, принадлежавшая королю, в которой, согласно «грамоте величества», существовала свобода вероисповедания, была подарена королём пражскому архиепископству. архиепископ ян iii логел заставил всё население перейти в католичество и приказал разрушить недавно построенную протестантскую церковь. аналогичная ситуация сложилась в браунау, где местный католический аббат запретил использование протестантского храма, а члены делегации бюргеров, возражавшей против этого, были арестованы. в марте 1618 года бюргеры и оппозиционные протестантские дворяне по призыву графа турна собрались в праге и обратились к уехавшему в вену императору с требованием освободить заключённых и прекратить нарушение религиозных прав протестантов. кроме того, на май был назначен ещё один, более представительный съезд. император в ответ запретил проведение этого съезда и объявил, что собирается покарать зачинщиков[35][38]. 23 мая 1618 года участники собравшегося, несмотря на сопротивление католиков, съезда выбросили из окон чешской канцелярии в ров королевских наместников вилема славату и ярослава из мартиниц и их писца филиппа фабрициуса. несмотря на то, что все трое выжили, нападение на представителей императора расценивалось как символическое нападение на самого императора. этот акт, получивший название «второй пражской дефенестрации», стал фактическим объявлением войны и началом восстания чешских сословий против власти габсбургов[39]. император матвей по совету своего канцлера кардинала вены мельхиора клезля[de] предложил мятежникам амнистию и переговоры[40][41]. 28 июля 1618 года по приказу фердинанда, желавшего объявить крестовый поход против чехии, клезль был арестован и помещён в крепость в тироле. император матвей в ходе переворота был фактически отстранён от власти, которая перешла в руки фердинанда[41][42]. осенью того же года 15-тысячная имперская армия во главе с графом бюкуа и графом вступила в чехию. чешская директория сформировала войско во главе с графом турном. в ответ на обращение чехов к евангелической унии курфюрст пфальцский фридрих v и герцог савойский карл эммануил i направили на им 20-тысячную наёмную армию под командованием графа мансфельда. под натиском турна католические войска вынуждены были отступить к ческе-будеёвице (будвайс), а мансфельд осадил крупнейший и богатейший католический город пльзень. 21 ноября пльзень был взят; перезимовав, весной 1619 года мансфельд двинулся на армии, осаждавшей ческе-будеёвице[43][44][45]. фридрих v, курфюрст пфальцский и король чехии в это время обе стороны пытались обеспечить поддержку своим планам. на съезде евангелической унии в ротенбурге фридрих попытался договориться о создании протестантской армии и совместно выразить протест императору в расчёте на то, что император оценит единство протестантов и их готовность в случае необходимости применять силу. однако курфюрсты отказались сформировать единую армию или поддержать оплату войск мансфельда и вместо этого подписали меморандум, призывавший к компромиссу между императором и его противниками. они подозревали, что фридрих, прикрываясь лозунгами о защите религии, пытается стать королём богемии[46]. в то же время католические курфюрсты максимилиан баварский и иоганн георг саксонский пытались решить проблему с чешскими повстанцами, опасаясь, что в случае смерти императора матвея на выборах нового императора голос богемии перейдёт к протестантам. эрцгерцог фердинанд активно общался с испанскими габсбургами, пытаясь получить у них военную и финансовую поддержку. 20 марта 1619 года император матвей скончался[47]. поддержке протестантской части австрийского дворянства, в 1619 году граф турн очистил от союзников фердинанда моравию и подступил к вене, однако встретил упорное сопротивление. в это время бюкуа в битве при саблате 10 июня 1619 года разбил мансфельда, продвигавшегося к ческе-будеёвице[43]. жители праги запаниковали, и сейм отозвал к городу и мансфельда, и турна[48]. в конце 1619 года трансильванский князь габор бетлен с сильной армией тоже двинулся против вены[49][50], однако ему в тыл ударил венгерский магнат другет и заставил его отступить от вены. на территории чехии с переменным успехом велись затяжные бои.
1.крым 2.западное и южное побережье каспия 3.швеция 4.устье невы 5.эстляндия и лифляндия
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
dasha09868567427.07.2021 08:23
-
sonechka20113.04.2020 15:30
-
Xro829.07.2021 06:52
-
НезнайкаФдпун21.01.2021 08:11
-
Gibiskus222.02.2021 23:20
-
5alo25.12.2021 20:38
-
мозгилучше05.02.2022 12:41
-
lolgg221.04.2021 17:13
-
yakupov7225.11.2021 18:33
-
камка726.09.2022 09:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.