Вставь буквы. в случае разбери затруднений разбери слова по составу. это было давно давно, мой милый мальчик. жил был кит. он плавал по морю и ел рыбу. он ел и л_щей, и _ршей,и б_лугу, и севрюгу, и селе_ку, и с_лёдкину тё_ку, и плотвичку, и её с_стричку, и шустрого,быстрого в_юна угря. какая рыба попадется, ту и съест откроет рот, ам- и готово!

Это было давно-давно, мой милый мальчик. жил-был кит. он плавал по морю и ел рыбу. он ел и лещей, и ершей, и белугу, и севрюгу, и селедку, и селёдкину тётку, и плотвичку, и её сестричку, и шустрого, быстрого вьюна-вертуна угря. какая рыба попадется, ту и съест. откроет рот, ам – и готово!

Вечером возьмёт Светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть. Вернее, она пела, но мы это пением не называли. Выла Рыжуха час-полтора". Чтобы подчеркнуть неприязненное отношение одноклассников к пению Светки автор использует контекстные синонимы-"пела" - "выла". В начале рассказа перед нами скромная, застенчивая Света Сергеева, а в конце - "золотоволосая красавица. Как она величаво идет! Молодая женщина на сцене прямо-таки роскошная." Удивительная метафора: "… от всей её наружности веет благородством". Как часто мы бываем жестоки и несправедливы к окружающим и как часто потом жалеем об этом! Вот и рассказчик, заканчивая повествование о бездушном отношении одноклассников к Сергеевой, честно пишет: "Светка оказалась золотой. А рыжие мы. Весь класс рыжий". Слова "рыжий" - "золотой" употреблены в тексте в переносном значении. Называя Светку "золотой", повествователь подчёркивает, что она расцвела; ее умение петь, которое раздражало всех одноклассников, раскрылось во всей красе. А говоря, что "рыжие" они, "весь класс рыжий" рассказчик сожалеет о том, что Светку дразнили и обижали, смеялись над ее пением. Они, глупые школьники не видели глубины её внутреннего мира. Жизнь, как лакмусовая бумажка, показала истинный "цвет" каждого.

Объяснение: