Ответы на вопрос:
революционное движение второй половины 60-х гг. развивалось в глубоком подполье. на фоне либеральных реформ крайне революционные тенденции не были популярны. в москве возникла организация ишутина, в которой, наряду с пропагандистской работой, существовала террористическая группа "ад". ее участник каракозов в 1866 г. совершил неудачное покушение на александра ii. это позволило правительству развернуть репрессии. в 1869 г. студентом нечаевым создана тайная организация "народная расправа". нечаев избрал методом деятельности запугивание, шантаж, насилие. это вызвало протест в организации. нечаев организовал убийство не подчинившегося ему студента. члены "народной расправы" были арестованы. нечаев бежал за границу, но был выдан, осужден и умер в петропавловской крепости.
в 70-х годах начался новый революционный подъем. активными его участниками стали народники. они назывались так потому, что пошли в народ, чтобы поднять его на революцию. родоначальниками народничества были а.и. герцен и н.г. чернышевский. они сформулировали основное положение народнической доктрины - возможность непосредственного перехода россии через общинное устройство к социализму, минуя капитализм.
народники 70-х гг. отрицали государственность, политическую борьбу, верили в возможность радикальной революции в ближайшем будущем. изначально в народничестве присутствовали две тенденции - революционная и реформистская. радикально настроенная интеллигенция воспринимала идеи крестьянского социализма как призыв к непосредственному вооруженному восстанию; более умеренная ее часть - как программу постепенного движения по пути реформ.
революционное народничество разделялось на три основных направления: бунтарское, пропагандистское и заговорщицкое. бунтарское связано с идеологом анархистом м.м. бакуниным. основной он считал разрушение государства, что к социализму и всеобщему равенству, движущие силы видел в крестьянстве (крестьянский бунт) и люмпен-пролетариате. пропагандистское направление, ратовавшее за подготовку революции пропагандой, возглавил п.п. лавров. в своих " письмах" и издании "вперед" он отстаивал роль интеллигенции в пропаганде революционных идей. заговорщицкое, сравнительно малочисленное, представлял п.н. ткачев. он возлагал надежды на захват власти интеллигентской группой и декретирование сверху социалистических преобразований.
первой практической проверкой идеологии революционного народничества стало массовое "хождение в народ", предпринятое радикально настроенной молодежью в 1874 г. но крестьянство оказалось невосприимчиво к идеям революции и социализма. "хождение" закончилось массовыми арестами (более тысячи) народников. в то же время опыт "хождения в народ" способствовал организационному революционных сил. неудача осознать необходимость серьезной организации.
в 1876 г. была создана тайная революционная организация "земля и воля" - централизованная, дисциплинированная и надежно законспирированная. ее цель - передача всей земли крестьянам, общинное . землевольцы работали на селе врачами, учителями. однако успехов они не добились, и их взгляды обращаются к террору. в 1878 г. раздался выстрел веры засулич в градоначальника трепова, кравчинский убил шефа жандармов мезенцева. в 1879 г. соловьев неудачно покушается на александра ii. в этом же году "земля и воля" распадается на две организации "черный передел" и "народную волю". первая остается на позициях пропаганды. "народная воля" переходит к массовому террору против сановников и царя.
народовольцы выдвинули программу ликвидации самодержавия, введения демократических свобод и всеобщего избирательного права. добиться этого рассчитывали террором, который бы поднял общество на всеобщую революцию. на рубеже 70-80 гг. снова сложилась революционная ситуация. два покушения на царя - подрыв железной дороги под москвой и взрыв в зимнем дворце (халтурин) - заставили александра ii начать ряд либеральных мер в отношении земств, цензуры, просвещения. но 1 марта 1881 г. царь был смертельно ранен народовольцами. убийство 1 марта обусловило наступление контрреформ 1881-1890 годов. пользуясь возмущением населения, новый царь начал политическую реакцию. с этого времени наблюдается упадок революционного течения в народничестве.подготовка и отмена крепостного права на рубеже 50-60 гг. xix в. способствовала подъему революционного движения. волнения крестьян, недовольных реформой, активизировали другие слои общества, особенно студенчество. у революционных демократов, объединившихся вокруг журнала "современник" и чернышевского, возник план революционной агитации. чернышевский в прокламации "барским крестьянам от их доброжелателей поклон" писал, что свободы можно добиться только организованным восстанием и призывал к нему готовиться. в 1861 г. появилась листовка "к молодому поколению", написанная публицистом шелгуновым. затем последовала серия листовок революционной группы "великорусс". издание нелегальной агитационной усилилось в 1862-1863 гг.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
krasnikovanastoyhpaj08.01.2020 16:03
-
ghdvbeudv01.07.2021 00:44
-
гот1212.12.2022 16:39
-
vayler50p014sh24.12.2020 05:46
-
кил1018.03.2022 03:54
-
красотка35606.03.2023 12:34
-
tayakovalenko15.05.2022 09:57
-
as7911848719023.04.2021 14:06
-
xandar81509.03.2021 12:50
-
tutuginovvan27.04.2020 21:23
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.