Мне , буду . напишите краткое сочинение по сказу лескова "левша". именно краткое, примерно на страницу. заранее .

Любовь и боль за россию в сказке н. с. лескова "левша" тема любви к россии и боли за нее проходит через все творчество н. с. лескова. но наиболее ярко она проявляется в его сказке «левша». трудовой человек – это мастер и умелец, талантливый и смекалистый, имеющий золотые руки и светлую голову. писатель гордится им, но ему и обидно за него, больно и горько. левша воспринимается сегодня как фольклорный персонаж, герой народных легенд и сказаний. на самом же деле он полностью придуман лесковым. все «народные» слова, присказки – тоже творение лескова. так хорошо знал и любил писатель свой народ, так глубоко изучал он душу, что со страниц его «левши» с нами разговаривает сам народ. «левша» – это сказ, в котором за иронией и улыбкой прячутся грусть и боль. тульские мастера-оружейники подковали чудо-блоху, которую можно увидеть только лишь в «мелкоскоп». но учились-то они по псалтырю и полусоннику, работали без всяких «мелкоскопов», на глаз. , увидев работу тульских мастеров, в изумлении. они хотят переманить левшу, соблазняют его деньгами, невестой. но левша любит россию, он рвется домой, тем более, ему нужно сообщить важный «секрет» : ружья не нужно чистить кирпичом. как же встречает его родина? кварталом, ведь у него нет «тугамента», и смертью. так и не дошел его секрет до государя. любя россию и народ, лесков с болью описывает, как своими руками русь уничтожает своих талантливых людей, которых у нас великое множествос любовью лияобращайся всегда ))

Ранние рассказы казакова оставались в кругу дозволенной сердечности. в высшей степени показателен рассказ “голубое и зелёное” (1956). казаков говорил, что писал его “от имени того арбатского мальчика”, каким он сам был в те годы. книжные описания книжных страстей московского десятиклассника, к которому пришла первая любовь. но эти книжные страсти поражали подробнейшей фиксацией буквально каждого миллиметра сближения алёши и лили: “первый раз я иду в кино с девушкой”; “мы идём примерно в метре друг от друга”; “её рука иногда касается моей. это совсем незаметные прикосновения, но я их чувствую”. от первого лилиного обращения на “ты” “мне хочется сесть или прислониться к чему-нибудь – так вдруг ослабли мои ноги”. первый поцелуй – “и весь мир начинает бесшумно кружиться”… здесь точно запечатлён психологический облик советских мальчиков и девочек, целомудренных и выдержанных, воспитанных в пуританских правилах своего времени. во взволнованной рефлексии влюблённого мальчика на мельчайшие знаки интереса девочки к себе было что-то смешное и наивное и в то же время светлое и свежее. столь тщательная разработка этой темы не совпадала с господствующим духом времени, с общепризнанной иерархией ценностей. хотя сам герой-рассказчик пытается ей следовать. например, свои мечты он излагает на том помпезно-романтическом языке, который был принят в официальной словесности: “хочется большой, напряжённой жизни! < …> что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днём борьбы и побед? ” однако здесь-то уже заметен небольшой зазор между сознанием героя и позицией автора. ибо когда лиля полюбила другого, как ни пытается алексей заговорить всякими обезличенно-патетическими словами свою утрату, как ни настойчиво повторяет он утешительные трюизмы типа “а жизнь не останавливается”, “так прекрасно устроен мир”, всё равно “непрошеные сны”, как память о потере чего-то дорогого, может быть, самого главного на свете, не ему покоя. чем могли привлекать читателя-современника эти тщательные описания мельчайших подробностей внутренней жизни героя рассказа “голубое и зелёное”? да тем, что в них проступает живое, естественное, природное, то, что прячется глубоко в душе, – влечение, страсть, любовь, томления сердца. пробивается сквозь книжность, чопорность сознания и поведения юноши.