Попробуйте сделать прогноз в виде сочинения-эссе относительно содержания и темпов ускорения развития научных знаний в xxi веке. (объем 150-200 слов)

на протежении всего развития человечества люди быстро развивались. сейчас канешно же уже не так но раньше когда была постояная опасность людям приходилось гараздо в больших размерах думать ведь постояные воины голод и конфликты толкали на развитие человечество. только когда есть различные неприятности и конфликты происходит развитие личности. было даже произведён эксперемент на мышах у одних было всё хорошо их кормили тольок положительные эмоции давали но они прожили мало так как развития нет всё хорошо зачем жить. а другим то давали стрес то всё хорошо вобщем жизнь шла по синусоиде и в итоге они прожили в 2 раза дольше своих предшественикова. в наше же время наука тоже не стоит на месте и достаточно силно скакнуло вперёд   развитие идёт быстро даже если сравнить буквально прошлые лет 30 и сейчас то разница колосальная. буквально в каждой сфере жизни всё поминялось также как и уклад но встречаются и докозателсьва того что на нашей земле жили помимо нас ещё 6 цевелизаций котоыре также сильно развились но все они закончили плачевно. несмотря на всё хочется верить что и дальнейшее развити нас не убьёт а только сделает сильней и давст возможность для дальнейшего сосуществования. и на мой взгляд пока есть вера пока люди едины у нас всё получиться.

1.врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с взрослых. 2.наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) . вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве. 3.познавательные способности человека значительно выше, чем у животных. животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы. 4. с речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением. взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует. невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода. 5. реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка. 6. у человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность