Написать план к сочинению на тему " братья кирсановы " в романе "отцы и дети "

209

290

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

aliali123

Литература

4,7(46 оценок)

Вцентре романа тургенева «отцы и дети», написанном накануне реформы 1861 года, находится проблема взаимоотношения поколений. она рассматривается как с точки зрения общественно- конфликта поколений «отцов»-либералов и «детей»-нигилистов, так и извечного конфликта отцов и детей внутри семьи. с позиции первого конфликта рассматривается образ павла петровича кирсанова, а образ николая петровича включен во второй. этим определяется различие их роли и значения в романе, а также разница характеров и судеб двух братьев кирсановых. поначалу кажется, что между ними много общего: оба они принадлежат к слою дворянской интеллигенции, прекрасно образованы, воспитаны в лучших традициях дворянской культуры, оба люди думающие и тонко чувствующие. николай петрович более поэтичен, увлечен музыкой, а павел петрович несколько суховат, строг в манерах и даже в деревне одевается как «денди лондонский». но в целом оба они представляют, по выражению тургенева, «сливки» дворянского общества. при этом каждый из братьев кирсановых много пережил: у павла петровича была романтическая, всепоглощающая любовь к таинственной графине р., а николай петрович не может забыть свою горячо любимую жену, мать аркадия. к моменту начала действия романа каждому из них суждено было пережить утрату любимой женщины, и оба они уже перешагнули сорокалетний рубеж. правда, николай петрович пытается создать новую семью с молодой женщиной фенечкой, и с трепетом ожидает того, как аркадий воспримет рождение младшего брата. павел петрович никогда не был женат, он хранит память о графине, хотя тоже тайно влюблен в фенечку. братья кирсановы воспринимаются молодыми героями — аркадием и базаровым — как представители поколения отцов, почти старики, которые доживают свой век. при этом оба брата не согласны с такой оценкой своих возможностей: они еще полны сил и готовы отстоять свои позиции. но в том, как они это делают, сказывается разница в их характерах и возможностях. павел петрович, столкнувшись с нигилистом базаровым, готов ринуться в бой и ведет непримиримую борьбу за так дорогие ему «принсипы». его раздражает в базарове буквально все — манера одеваться, говорить, вести себя, но особенно ненавистно ему беспощадное базаровское отрицание всего того, что так дорого кирсанову-старшему. это противостояние выливается сначала в идейный спор, а затем приводит к дуэли. но судьбы павла петровича и базарова схожи: оба обречены на одинокую, бобыльную жизнь, которая завершается разрывом со всем, что было им дорого. базаров умирает, а павел петрович, ставший похожим на мертвеца, доживает свой век в вдали от родных и близких. николай петрович, напротив, гораздо мягче в своем отношении к молодому поколению, он даже готов с ними в чем-то согласиться и пытается понять, что волнует молодежь, к чему она стремится. приехавший из петербурга сын николая петровича аркадий находится поначалу под большим влиянием своего друга базарова и несколько резок по отношению к отцу и дяде. но николай петрович старается не обострять конфликт, а наоборот, найти путь ко взаимопониманию. и такая позиция дает свои благотворные результаты. в конце романа мы видим, как аркадий, избавившийся от «болезни» нигилизмом и женившийся на кате, прекрасно уживается с отцом николаем петровичем, его новой женой фенечкой и младшим братом под крышей отчего дома в марьине. сын успешно продолжает дело отца по организации фермы. так эстафета от одного поколения естественно переходит к другому — это и есть норма жизни, освященная традицией и вечными, непреходящими ценностями.

andrianovva

Литература

4,8(84 оценок)

Жил-был, значит, великий император петр i. жил-поживал, как вдруг, совсем неожиданно, надоела ему царская жизнь. вот так. взяла и надоела! что поделать? сел в комнате и стал думать, думал петр i день, ночь, день, ночь, вскоре ему это надоело, он уж совсем отчаялся, как в комнату его вошел страж: - государь, к вам там какой-то нищий пришел, просится, мол, к царю ему, говорит, надо. прогнать, аль нет? тут к петру в голову такая идея пришла, что он аж вскочил на месте и как воскликнет: - пустить! сюда его, немедленно! ровно через пять минут в комнату вошел страж с нищим. нищий шапку дырявую снял, поклонился, да так низко, что лбом об пол ударился. нищий потер лоб и заговорил: - государь, я чего пришел- тут дело такое, не вели казнить, вели ко мне недавно какой-то чиновничек заявился, дом весь обчистил, корову последнюю забрал, детей теперь кормить нечем! - ну же, чего вокруг да около ходишь? ближе к делу! - сказал петр. - я как - замялся нищий - денег у тебя, государь, просить царь покачал головой, подумал, нищего со всех сторон осмотрел и сказал: - слушай, а давай-ка, мужичок, мы с тобой сделку одну заключим, а? я тебе ровно тридцать золотых, а ты мне свою одежду! согласен? у нищего глаза по пять копеек сделались, он головой машет да шапкой вертит. совершился обмен. получил свои золотые нищий, а петр остался с рваной одеждой. велел император вывести всех из комнат, а сам в это время переоделся в одежду нищего, сажей руки и лицо измазал и тихонько вышел из дому. повсюду люди, кареты, кони. красивые и их кавалеры. - ах, петербург! - воскликнул петр, подкинув шапку вверх. - эй, ты чего у дворца делаешь, нищий? - послышался голос сзади - а ну, пошел отсюда! - ах, что вы? как вы со мной обращайтесь? ! я вам - петр опомнился. он теперь не император, а обычный человек. - чего-чего? а ну, проваливай! - воскликнул голос и петр тут же вылетел с площади на грязный проулок. "что за жизнь! надо бы потом этого стражника уму разуму-то " - подумал петр. вокруг слышался собачий лай, кудахтанье кур и безустанное блеяние овцы. дома были покосившиеся, заборы, казалось, свалятся прямо сейчас. петру грустно стало, что живут его люди так плохо. он встал с земли и побрел по грязной улице. шел он, шел, как вдруг запнулся и упал прямо в грязь. "эх, что за дороги! " - подумал петр. не успел он опомниться, а к нему уже подбежал мужичок: - эй! ты чего это? - воскликнул мужичок - да задумался, да упал. - ответил петр. - да ты не переживай! сейчас пойдем ко мне, умоешься, поешь, отдохнешь, ты не здешний, видно? - сказал мужичок. - не - ответил петр. мужичонка петра в домик покосившийся, но уютный. петра умыли, накормили, спать уложили. в общем, приняли с добром. проснулся наутро петр, а мужичок давным-давно не спит. - о, проснулся! ничего себе ты - глаза мужичка расширились, челюсть отвисла - мать честная! да ты ж император! - он самый - ответил петр - тебе, что принял тепло. а на одежду не смотри, я тут, в общем, решил слегка приобщиться к народу. пришел петр к дворцу, умытого его, естественно, узнали. переодели в лучшую одежду, накормили изысканной едой и отправили на покой. зашел петр в комнату, сел, взял перо и начал писать: "сегодня, я, император великий петр i, приказываю все плохие дороги и дома отремонтировать, всем нищим выдать по пять золотых монет, да чтоб всё честно и ровно было." с тех пор все нищие стали жить хорошо, у каждого было по корове. мужичок добрый стал в новом доме жить-поживать, а петр начал к народу больше прислушиваться, более внимательнее ко всем относиться.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.