Априговаривал с укоризной : не гонялся бы ты , поп, за дешивизной . у него зимой снегу не выпросишь . скупой платит дважды. не жалей алтына : отдашь плотины.

Скупой платит дважды.

Взрослые и дети для начала стоить определить, кто такие взрослые и дети. ведь и те, и те – всего лишь люди разного возраста, с одной стороны, но с другой различия вовсе не оканчиваются на отличиях, таких как рост и вес: все совсем не так. взрослый человек – тот же ребенок, только изменившийся - «обросший» определенными(моральными) качествами. по мере взросления человек учится врать, льстить, обманывать, утаивать обиду, мстить, события, планировать, сострадать, заботиться о ближних, ставить общие интересы превыше собственных и еще многому. среди всего этого есть и положительные черты – те, которые нужны обществу, и ценятся им, но также есть и отрицательные – те, которые для социума губительны. от того, какие качества индивид приобретет, и будет зависеть, кем он станет: вором или хранителем правопорядка, убийцей или врачом. проблема отцов и детей – проблема преемственности поколений, существовала всегда, и актуальна и по сей день. разумеется, эта тема получила свое отражение в , как в зарубежной, так и в российской; примером может служить произведение и.с. тургенева «отцы и дети». в чем же кроются суть проблемы и причины ее существования? во-первых, самая яркая проблема – непонимание. его присутствие зависит от нескольких факторов: первый - язык; ведь он, как живой организм, не стоит на месте, а развивается: появляются новые слова, часто не находящие одобрения у старшего поколения, оттого конфликт. другой же – постепенное изменение социальных принципов: уже не составляет труда увидеть на улице девушку в мини-юбке или юношу с ирокезом на голове, хотя несколько десятилетий назад это было просто невообразимо. невозможно сказать, что общество только деградирует или только развивается, присутствует и то, и другое, но можно сказать однозначно – оно меняется. отсюда еще один повод для непонимания.  во-вторых, все люди, за исключением некоторых маргиналов, стремятся устроить жизнь своих детей как можно лучше, предоставляя им лучшее образование, лучшее воспитание, лучшие условия. при этом, ребенок вряд ли может осознавать необходимость того же образования, отказываясь учится, а родитель, в свою очередь, в место того, чтобы ему в усвоении оного (нужде в получении образования), просто-напросто заставит, свое чадо учиться «из-под палки» - ребенок начнет считать, что родитель не любит его, измывается над ним беспричинно, не зная истины. нередко случается и так, что, скажем, батюшка мечтал стать музыкантом или ученым, но ему не удалось; его выход – вырастить своего отпрыска таким. а что если дитя не желает последнего? таким образом, родители реализуют свои несбывшиеся мечты через своих детей, отчего последние. в-третьих, отцы, родители которых были суровы в воспитании, наказывали, возможно, даже били их, вымещают свою обиду на собственных же детях, принимая методу воспитания своих родителей за образец, а не за девиацию. как правило, такие родители заодно и не уважают своих чад, считая, что они «еще слишком маленькие», «ничего не понимают», что, безусловно, неправильно. не уважая своих детей, отцы вызывают ответное неуважение отпрысков или даже озлобленность. , самую малоконфликтную семью (в плане отношений родители – дети) могут образовать люди, чье воспитание было по-настоящему хорошим, что значит: родители не пренебрегали ни воспитанием, ни образованием чад, при этом не обделяли их любовью, пониманием и уважением как человеку.