Куда впадает днепр? где находится река лена? почему надо задавать много вопросов?

1. днепр является одной из самых крупных рек европы. река днепр берет свое начало на валдайской возвышенности (смоленская область россии), затем течет на юг, неся воды по территории россии, белоруссии, украины. длина реки - более 2000 км. наиболее полноводной становится уже на территории украины. впадает днепр в черное море, образуя днепровско-бугский лиман. 2. исток лены (им считается небольшое болото) находится недалеко от озера байкал (примерно в десяти километрах). сама река протекает по территории сибири: иркутская область, читинская область, республика бурятия. впадает лена в море лаптевых.  3.надо задавать много вопросов чтобы знать все на свете!

Сдревности движения, выполненные под музыку, применялись в воспитании детей и почитались как занятия, приносящие здоровье, и духовное. занятия ритмикой усвоить основные музыкально-теоретические понятия, развивают музыкальный слух и память, чувство ритма, активизируют восприятие музыки.в процессе работы над движениями, связанными с музыкой, формируется художественный вкус детей, развиваются их творческие способности, чувство прекрасного. вместе с тем, ритмические служат и воспитания. они совершенствуют двигательные навыки, вырабатывают умение владеть своим телом, укрепляют мышцы, благотворно воздействуют на работу органов дыхания, кровообращения. музыкально-ритмические занятия имеют также педагогическое значение. выполнение учащимися групповых под музыку требует единых усилий, сознательности и активности, творческого отношения к делу, способствует формированию коллективных качеств личности. занятия ритмикой повышает настроение учащихся. положительные эмоции вызывают стремление выполнять движения энергичнее, что усиливает их воздействие на организм, способствует повышению работоспособности, а также оздоровлению и активному отдыху. ритмика — один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы в движениях. основой является музыка, а разнообразные , танцы, сюжетно-образные движения используются как средства более глубокого ее восприяти. доказано учеными, что занятия движениями под музыку тренирует мозг, подвижность нервных процессов. в то же время движения под музыку являются для ребенка одним из самых привлекательных видов деятельности, игрой, возможностью выразить свои эмоции, проявить свою энергию. таким образом ритмика — это синтетический вид деятельности, в основе которого лежит музыка, а движения выражают музыкальный образ. музыка и движение имеют много общих параметров, к которым относится: — все временные характеристики (начало и конец, темп, ритм); — динамика (чем громче музыка, тем больше амплитуда движения); — форма произведения и структура двигательной композиции. в связи с этим вытекают : — развивать музыкальность (чувствовать настроение и характер музыки, согласовывать движения с характером музыки); — учить определять музыкальные жанры (марш, песня, танец), виды ритмики (игра, пляска-игра, ), современный танец, различать музыкальные понятия (высокие и низкие звуки; быстрый, средний и медленный темп; громкая, умеренно громкая, тихая музыка) и т.д.; — формировать красивую осанку, учить выразительным пластичным движениям в игре, танце, хороводе и ; — развивать творческие способности (придумывать свой игровой образ, персонаж, используя элементы танцевальных движений, физкультурных ). источником движений для ритмики принято считать , танец, сюжетно-образные движения. на основе источников движений выделяют следующие виды ритмики: 1) музыкально-ритмические (пружинки, поскоки, галопы, шаги, чередование движений). 2)танцы, пляски, хороводы («стирка», «слоник», «миксер», «вару-вару», «подарки», «макарена», «коло», «большой круг» и т.д. 3)музыкальные игры (сюжетные и не сюжетные). урок ритмики формируется как комплексный: 1 раздел — ор , направленные на развитие мышц рук, ног, спины, укрепление осанки, прыжки. (используются музыкально – ритмические ) 2 раздел — с музыкально-ритмическими . имитационные . на ориентировку в пространстве.(используются музыкально – ритмические , музыкальные игры) 3раздел — этюды, танцы, игры или творческие . ритмика решает важные на этапе начального хореографического образования: — укрепляет психическое и здоровье в условиях школьного обучения (формирование правильной осанки, походки, снижение психологического напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения и т. — поддерживает и развивает увлечение занятиями хореографией. — развивает художественно-творческие способностй