История: Посольство 1697-1698 главные и основные .

Асыл111111111

26.10.2020 06:43

История

Есть ответ 👍

Посольство 1697-1698 главные и основные .

262

315

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

PashaKuts

История

4,5(27 оценок)

Посольство 1697-1698 гг. - дипломатическая миссия, направленная царем петром i в страны западной европы с целью расширения антитурецкого союза, а также привлечения на службу квалифицированных специалистов и приобретения военного снаряжения. указом от 6 декабря 1696 г. руководителями посольства ("великими послами") были назначены генерал-адмирал ф.я. лефорт, глава посольского приказа ф.а. головин[1], думный дьяк п.б. возницын[2]. 2 марта 1697 г. из москвы выехал передовой отряд, а 9 марта великие послы, при которых находился сам петр i, ехавший в свою первую заграничную поездку под именем урядника преображенского полка петра михайлова. в составе посольства вместе со свитой и прислугой находилось более 250 человек, в том числе 35 волонтеров, направленных на учебу за границу. проехав через шведские владения в , великое посольство прибыло 8 апреля в митаву (столицу герцогства курляндии), где петр i провел переговоры с герцогом фридрихом казимиром. 2 мая на корабле "св. георгий" посольство было перевезено в кенигсберг. по предложению бранденбургского курфюрста фридриха iii между ним и петром i было заключено устное соглашение о союзе. 22 июня посольство из порта пилау отплыло в голландию. 16 августа состоялся торжественный въезд послов в (петр i и 18 волонтеров, опередив основной состав посольства, прибыли в этот город еще 7 августа), а 17 сентября того же года - в гаагу. переговоры послов с правительством этой страны, несмотря на дружественные встречи петра i с голландским штатгальтером и королем вильгельмом iii оранским, оказались малорезультативными. представителям россии было отказано в предоставлении голландской субсидии, и они вынуждены были ограничиться закупкой военного снаряжения и наймом на службу специалистов. 16 мая 1698 г. посольство покинуло голландию, отправившись в австрию. опередив послов, петр i побывал в столице саксонии дрездене, где встретился с саксонским курфюрстом и королем польши августом ii. в вену послы прибыли 11 июня. переговоры, начавшиеся в предместье австрийской столицы г. штокерау, также были безрезультатными. представителям не удалось предотвратить наметившегося сближения своих союзников австрии и венеции с турцией. во многом бессмысленная теперь поездка великого посольства в венецию была окончательно сорвана полученным 15 июля сообщением о новом стрелецком восстании в россии. петр i немедленно выехал в москву. вслед за ним туда направилось и все посольство. великое посольство не достигло своей главной цели - заключения нового антитурецкого соглашения. этому воспрепятствовала сложившаяся в то время в европе обстановка – близившееся начало войны за испанское наследство. однако в ходе этой дипломатической миссии царь смог выявить приоритеты европейской политики и найти союзников для борьбы со швецией за южное и восточное побережья моря.

автор статьи волков в.

kaukov03

История

4,7(31 оценок)

Она значит то что война должна быть всегда честной

Объяснение:

тоесть война без причины не может быть

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.