Какие значения в руси имели победы александра невского в невской битве и ледовом побоище
262
481
Ответы на вопрос:
Читай митрополит кирилл об александре невском: "александр невский не был представителем цеха, потому что он одновременно был величайшим стратегом… человеком, почувствовавшим не политические, а цивилизационные опасности для россии. он боролся не с конкретными врагами, не с востоком или с западом. он боролся за национальную идентичность, за национальное самопонимание. без него бы не было россии, не было , не было нашего цивилизационного кода". всеобщую славу молодому князю принесла победа, одержанная им на берегу невы, в устье реки ижоры 15 июля 1240 г. над шведским отрядом, которым, по легенде, командовал будущий правитель швеции ярл биргер. александр лично участвовал в битве, “самому королю възложи печать на лице острымь своимь копиемь”. считается, что именно за эту победу князя стали называть невским, но впервые это прозвище встречается в источниках только с xiv в. александр невский ранит биргера. картина николая рериха народ воспринял невскую победу как, прежде всего, победу религиозную: люди, имея небольшое войско, с божьей , отстояли своё православие. летопись о сражении упоминает о видении, явившемся перед битвой начальнику сторожевого поста у устья невы финну пелгусию. он видел, как по реке плыли в ладье святые князья борис и глеб и как борис говорил глебу: "брат глеб, прикажи гребцам грести побыстрее – поспешим на сроднику нашему александру". сражение 1240 г. предотвратило потерю русью берегов финского залива, остановило шведскую агрессию на новгородско-псковские земли. другое важное значение этой победы было в том, что она показала правильность подхода к строительству многонационального государства. инородцы финны, только что начинавшие принимать православие, считали себя полностью . духовно они уже слились с русью и добровольно всячески . человеческое отношение к инородцам являлось полной противоположностью отношения других европейцев к завоёванным . славяне и другие народности, жившие по берегам моря, жестоко обращались в рабов своими тевтонскими () и шведскими завоевателями-феодалами и пытались от них освободиться. 5 апреля 1242 г. состоялось знаменитое ледовое побоище. рыцари, по своему обыкновению, построились узким и глубоким клином – «свиньей». пехота, состоявшая из зависимых эстов, двигалась внутри колонны. предполагая, что крестоносцы постараются ударить в центр позиции, александр невский расположил в средине своего войска новгородских пеших ратников, защищенных тяжелыми дощатыми доспехами, а на флангах – конную дружину. ливонцы потеснили стоявшую в центре пехоту, но в результате оказались окружены конницей. ее флангового удара войска ордена не выдержали и обратились в бегство. апрельский лед трескался и проваливался под тяжестью закованных в латы всадников. многие воины ордена утонули, другие оказались в плену. новгородская летопись сообщала, что погибло «чуди без числа, а 400, а 50 взято в плен». если учесть, что все эти 450 человек были рыцарями, то следует признать ледовое побоище грандиозным сражением. в самых крупных битвах средневековья , как правило, не более нескольких десятков рыцарей. очевидно, что в числе « 400» были не одни рыцари, но также их оруженосцы и военные слуги. ведь тевтонский и ливонский ордены вместе насчитывали в то время немногим более сотни рыцарей. хроника утверждает, что в ледовом побоище пало 25 рыцарей, но эти данные, вероятно, преуменьшены. впрочем, значение сражения не определяется числом погибших. в результате победы александра невского на чудском озере орден вынужден был прислать в новгород послов и отказаться от агрессивных замыслов по отношению к руси. победа над крестоносцами имела и иное значение: она положила предел попыткам навязать руси католицизм. александр невский выступил как защитник православия. в его «житии» впервые была сформулирована идея религиозного противостояния православной руси католическому западу. это во многом сделало его одним из главных героев национальной . победа на льду чудского озера вдохновила на борьбу стонавшее под тяжелым игом крестоносцев население земель, захваченных орденом. во многих местах вспыхивали восстания против ордена. в пруссии восставшее население, которое возглавил славянский князь в святополк, родственник галицко-волынского князя даниила романовича, вышло совершенно из-под власти -католических захватчиков. на пруссам пришел литовский князь миндовг, святополк, поддержанный миндовгом, нанес ордену жестокое поражение. полный разгром, который потерпели рыцари тевтонского ордена на льду чудского озера, не скоро был забыт.
После смерти Сталина в результате закулисной борьбы первые места в партийно-государственной иерархии заняли: Г.М. Маленков - председатель Совета Министров СССР; Л.П. Берия - первый заместитель Г.М. Маленкова и одновременно руководитель МВД и органов госбезопасности; Н.С. Хрущев - вначале секретарь, а с сентября 1953 г. Первый секретарь ЦК КПСС.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
sergejkochetko22.06.2023 07:26
-
NastyaVait328.02.2020 03:13
-
Validgon18.01.2022 10:11
-
James012322.04.2022 17:35
-
Арина83838377310.03.2021 05:24
-
ilonappp1808.06.2023 13:38
-
superM22822819.10.2021 00:18
-
гвониха31.03.2020 11:31
-
dashagokova2000000013.05.2020 17:13
-
bondarsvetlana2527.02.2020 12:00
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.