Как характеризуют кирилу петровича троекурова его портрет, образ жизни, отношение к соседям и друзьям, поступки? из произведения а. с. пушкина " дубровский"

Троекуров кирила петрович — родовитый дворянин, богатый владелец с. покровского, генерал-аншеф в отставке, самодур, гроза всех окрестных помещиков; отец маши, возлюбленной дубровского. ссора т. с его бывшим другом, отцом главного героя, к разорению дубровских, помешательству, а затем и смерти старого помещика, служит завязкой трагического сюжета о дворянине, который вынужден стать разбойником и при этом без памяти влюблен в дочь своего главного обидчика. в отличие от образа дубровского (и отчасти маши) , образ т. не мог быть скомпонован из готовых «блоков» , хотя с судебной тяжбой повторяет сюжетные положения «ламмермурской невесты» (роман в. скотта) . самый тип барина-самодура, причем современного, а не взятого напрокат у допетровской , не был детально разработан отечественной словесностью. исключения вроде князя в романе в. hapeжного «российский жилблаз» не в счет; богатый опыт комедиографии конца xviii в. по сценическому изображению типа невежественного помещика прямому переносу на почву не подлежал. новизна героя предполагала большую подробность и колоритность изображения; социальный портрет барина т. отчасти затмил собою образ «благородного разбойника» дубровского. т. именно самодур; то есть человек и распущенный до безобразия, опьяненный сознанием своей силы. богатство, род, связи — вот формула его жизнеощущения. обжорство, пьянство, сластолюбие (по двору бегает множество крестьянских , как две капли воды похожих на т. ; во флигеле, как в гареме, заперты шестнадцать горничных — трагическая проекция замка «двенадцати дев» из поэмы «руслан и людмила» ) — вот его времяпрепровождение. унижение слабых, «благородные увеселения барина» вроде травли зазевавшегося гостя медведем - вот его удовольствие. «совершенная повариха» — вот единственное его чтение. при этом т. — не прирожденный злодей; уважает чужую решительность — именно поэтому он до поры до времени искренне дружил с бедным соседом, владельцем 70 душ андреем гавриловичем дубровским. а если в конце концов, после ссоры на псарне, решил «наказать» старика дубровского и с взяток отсудить у него единственное имение кистеневку; если довел прежнего товарища сначала до умопомешательства, а затем и до смерти, — то не из корыстолюбия, а единственно по самодурству, из желания удовлетворить прихоть мести. недаром после «победного» приговора суда совесть в т. ропщет; он гневно насвистывает гимн «гром победы раздавайся» (что делает всегда в дурном расположении духа) ; и в конце концов едет мириться. другое дело, что поздно — поздно и (старик уже при смерти) , и . (дела переходят в руки дубровского-младшего, который через слугу передает т. унизительный приказ убираться восвояси. ) точно так же, когда владимир, ставший «благородным разбойником» , под видом француза-учителя дефоржа поселяется в доме т. — и хладнокровно убивает «увеселительного медведя» , т. не только не жалеет о смерти любимого миши, но и восхищается «дефоржем» , как некогда восхищался стариком дубровским. беда не в т. лично, а в социальном устройстве российской жизни; оно развивает в необразованном, непросвещенном — хотя и родовитом — дворянине худшие наклонности; слабого делает слабее, а в сильном порождает веру в безграничие его власти: «в том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение» . даже самое живое и естественное из всех человеческих чувств — любовь к детям — искажается до предела; т. души не чает в своей маше, но устраивает судьбу дочери не только вопреки ее воле, но и вопреки ее счастью, исходя из соображений выгод и невыгод родства, приобретаемого через брак. это тем более страшно, что помещик как бы отражается в подвластных ему крестьянах; «троекуровские» столь же спесивы, сколь он сам. недаром сквозь весь текст романа проходит метафора своры, псарни: именно троекуровский псарь дерзит дубровскому-старшему — и как бы сталкивает помещиков лбами.нажми

если ты читала произведение ты знаешь что его отвлекало радио поэтому он не мог сосредоточиться чтобы сделать правильно? мальчик не понимал что делает. мальчику надо было объяснить что так нельзя например: " феденька ты же не хочешь всю жизнь жалеть о том что у тебя ничего не будет для этого тебе надо делать уроки хорошо ".         вот и