Максим горький"детство" определить: 1)композицию произведения 2)язык произведения 3)основная идея

Максим горький создал начало своей биографической трилогии повесть «детство» уже в 1913 году, когда сам автор был в зрелом возрасте. с высоты своего жизненного опыта он предпринимает попытки разобраться в собственном прошлом, а так же понять, что формирует человеческий характер, как это происходит и откуда появляются несчастья человека, когда он вырастает.главный герой рассказа – алеша, мальчик, который лишился отца и воспитывается в доме матери бабушкой и дедушкой. они стали его главными воспитателями, которые вкладывали в юную душу основу для будущей жизни. однако дом полон родственников и чужих людей и каждый из них сам того не желая влияет на ребенка, формируя его характер и взгляды на мир.произведение «детство» довольно не большое. основной сюжет связан с персонажем, ставшим отображением автобиографии горького, а все герои второго плана лишь раскрывают характер ребенка и выражают отношение самого автора к тому времени и событиям, которые происходили вокруг алеши. с одной стороны горький передает алеше собственные мысли и в тоже время автор является сторонним наблюдателем и даже судьей.алешина жизнь беспокойная и нестабильная, ребенок сталкивается со многими сложностями. раньше семья мальчика была зажиточной, но к тому времени, как ему нужно было идти в школу, все изменилось. ребенок, не смотря на хорошую успеваемость, был отвергнут одноклассниками за нищету. из-за того, что бедность не позволяла приобрести учебник, алеша не мог попасть на урок. кроме этого автор указывает на то, что ждало мальчика дома – дед неоднократно избивал бабушку, братья его матери вели тяжбу из-за наследства, дети были жестоки с теми, кто слабее их. с самых юных лет алеша увидел смерть. разумеется, все эти переживания оставляли на детской душе глубокие отпечатки. даже такому сложному детству не пришлось продлиться положенное время. из-за недостатка дед отказывается обеспечивать юного внука и отправляет его «в люди». не смотря на это, ребенок умеет найти в окружающем его жестоком мире что-то хорошее. сам автор говорил, что во время своего детства он представляется себе неким ульем, в который сносят пчелы – его родственники мед своего жизненного опыта и всего, что ребенок мог у них перенять. однако зачастую приходилось постигать горечь и низость, но ведь любое знание можно назвать медом. в этом основная идея произведения. горький считает, что в детство - это важный этап развития любого человека, ведь в это время формируется характер, мировоззрение, психика, создается целостная личность, которая впоследствии станет частью общества. а потому так важно, чтобы возле ребенка были такие люди, которые смогли бы вложить в юное сердце доброту, великодушие, сострадание. продолжая тему гуманизма, горький говорит о том, что любой ребенок это такой же человек, который требует уважения.

Впоэме м. ю. лермонтова описывается кулачный поединок между опричником царя ивана грозного кирибеевичем и купцом калашниковым. это кульминационная сцена произведения.  степан парамонович калашников победил, отстояв честь жены, оскорблённую кирибеевичем, и «постояв за правду до последнева» , но был казнён царём иваном васильевичем.   в. васнецов. «кулачный бой»  надеюсь, что поэму вы прочитали, поэтому если ответите на несколько вопросов, то ответ будет полностью готов.  вопросы с сайта  [ссылка заблокирована по решению администрации проекта]:   • зачем выходит на кулачный бой каждый из героев? как и почему называет калашников кирибеевича?   • как ведут себя герои перед поединком? сравните психологическое состояние героев. что они чувствуют, переживают?   • как оценивает свой поступок калашников? считает ли себя правым?   • сопоставьте обращение к царю кирибеевича и калашникова.  • чем отличается поведение калашникова в разговоре с царём от поведения кирибеевича в сцене царского пира?   • мог ли спасти себя купец, сказав царю правду истинную?   • почему калашников молчит, не говорит правды царю, которого обманул опричник?   • что спасает калашникова от смерти в кулачном бою?   • как показано поведение ивана грозного? в чём он нарушает обычаи? в чём соблюдает их? (правила кулачного боя исключали вмешательство в ход поединка. но царь «награждает» победителя царской милостью: он не оставит жену и сиротинушек-детей) .  • какова народная оценка поступка калашникова? найдите в тексте ключевые слова, выражающие народную точку зрения.