Задали сделать разбор эпизода. что можно найти в эпизоде кроме авторской оценки?

чтобы проанализировать эпизод произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде полного плана1.определить границы эпизода2, дать ему название. охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода. назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить: кто они? каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)? раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала). сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания: автора; персонажей, особенно если это эпизод-диалог. выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода. охарактеризовать героев - участников эпизода: их отношение к событию; к вопросу (проблеме); друг к другу; кратко проанализировать речь участников диалога; сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев; выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую); определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде. охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить? ); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки. выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость. выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода. понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке. сформулировать основную мысль (идею) эпизода. проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.но не забывай цитатами дополнять

  цитатный материал, относящийся к портретной  и речевой характеристике героев

Пьеса дениса ивановича фонвизина «недоросль» является классицистическим произведением. поэтому в ее финале ав­тор подводит читателя и зрителя к нравоучительному выводу. при этом все герои получают по заслугам, в соответствии с представлениями автора о справедливости. положительные герои за свои достоинства. а отрицательные персонажи наказываются за свои пороки. из перечисленных в поставленном вопросе персонажей единственным положительным можно назвать софью. во вто­ром явлении пятого действия происходит разоблачение интри­ги, подстроенной госпожой простаковой, которая попыталась насильно выдать софью замуж за своего сына митрофана. однако милону удается воспрепятствовать затеянному про­стаковой злодейству, он освобождает софью, и она называет его своим избавителем. когда же простакова узнаёт, что ей за ее преступления гро­зит суровый суд, она обращается к софье с просьбой о проще­нии. софья проявляет благородство души и не требует кары для своей недавней притеснительницы. своему дяде староду­му она говорит: «дядюшка! я мое оскорбление забываю». ве­роятно, под влиянием добросердечной племянницы и старо­дум прощает простакову. итак, положительные герои не желают, как говорит старо­дум, «ничьей погибели». они воспрепятствовали несправедли­вости и в том видят свое удовлетворение. мстить обидчикам софьи ни дядя, ни племянница не хотят. а как ведут себя сами разоблаченные обидчики? в их сло­вах и поступках всецело проявляются низость души и неразви­тость сознания. простакова из самовластной крепостницы, творя­щей расправу над всеми , превращается в кроткую овечку. она падает на колени перед стародумом, правдиным и софьей и молит их о прощении. но мы понимаем, что ника­кого раскаяния на самом деле она не испытывает. ею движет страх за свою шкуру, за собственное благополучие. ее поведе­ние насквозь лицемерно. как только прощение ей обещано, она сразу становится прежней и грозится расправиться со сво­ими людьми за то, что они не удержали софью и позволили милону освободить девушку. как говорит о простаковой ми­лон: «и преступление и раскаяние в ней презрения достойны». и все же у читателя и зрителя драматург вызывает долю сочув­ствия к этой женщине. и происходит это потому, что ее люби­мый сын, ради которого она и шла на преступление, растапты­вает ее материнские чувства. когда она обнимает митрофана со словами: «один ты у меня остался, мой сердечный друг, митрофанушка! » — сын грубо отвечает ей: «да отвяжись, матушка, как навязалась…» и потрясенная сыновней простакова падает в обморок. нравственный урок финала и всей комедии выражен в за­ключительной реплике стародума, который, указав на проста­кову, говорит: «вот злонравия достойные плоды! »       можешь написать по своему, выберешь главное.