Вкаком словосочетании верно определен падеж имени прилагательного: 1)по бескрайней равнине(п. п) 2)в зимней куртке( р. п1) 3)в летнюю ночь(д.п)4)о редчайшем экземпляре. (т. п) !

В1)по безкрайней равнине

Впервом словосочетании. так как, предложный падеж (о ком? о чем? ) о ком? о бескрайней равнине. остальное неверно.

Сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать! » прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, не оказалась на болоте и вдруг провалилась! вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! стала она звать на , барахтаться, цепляться за кустики. на крики прибежал дед глагол. стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от частицы, ее же все больше затягивало в трясину. - ничего не пойму, - говорил глагол, разводя руками, - что за чудеса? а частица, хоть и была маленькая, но по языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело: - дедушка, а дедушка! я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: не с глаголами пишется раздельно! вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. а в стране нашей волшебной морфологии правила орфографии всегда - мы же с ней тесно связаны. - вот я садовая голова! а что же делать? выходит, я тебе не могу? - огорчился глагол. - нет, - возразила девочка, - можешь! позови местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без предлогов приходят, иначе ничего не выйдет. - хорошо. вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты. прибежало несколько местоимений: некто, нечто и некоторые другие - спасли частицу не и препроводили ее к сестре. так что все закончилось благополучно. чему? а? комментарий учителя перед прочтением сказки я предлагаю подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица не (т. е. раздельное написание). учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. затем можно задать серию вопросов: - почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? какие из них относятся к служебным? - почему глагол сам не мог девочке? - если бы вместо глагола было деепричастие, (продолжите фразу, докажите.) - как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать глагол по имени недоумевать? какие еще глаголы  не употребляются без не-?   назовите образованные от них деепричастия и причастия. - для чего частица добавила, посылая деда за , чтобы местоимения приходили без предлогов? ( примеры.) - найдите в тексте местоимения, определите их разряд. - не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. подтвердите это правило примерами из текста.