Проверьте сочинение на запятые и орфографию. и можете написать сколько там слов предлоги 3 января. 11: 00 . я встал и как всегда сразу пошел умываться. увидел что никого нет и пошел звонить маме. когда набирал номер,я вспомнил что они все уехали в магазин. 12: 00. я убрался,приготовил еду и поел. хотел уже сесть за компьютер как вдруг электричество отрубили. как на зло планшет был разряжен. да и на улицу не выйти бабушка опять случайно взяла,и свои,и мои ключи. я просто взял чай и сел у окна. решил подождать может скоро включат электричество. 12: 20. закончились все печеньки,и я уже начал поднимать глаза, и смотреть в окно. на улице было хорошо. пушистые камки снега падали с неба, делая голым деревьям мягкую пушистую шубу, и покрывая машины пушистым чехлом. хорошо что у меня нет машины, ото б пришлось бы убирать снег минут 10 ото и 20. затем я посмотрел на троих больших стражников оберегающих большую снежную крепость. это всё сделали какие-то парни лет 20, я слышал их ночью. они такой салют запускали, правда громкий, но было всё равно красиво. я уже представлял как мы с друзьями играл бы в снежки. едва сдерживал себя чтобы не выйти на улицу из этой скуки. но увы мне нужно ждать родителей. и тут замечтавшись я незаметно уснул. 14: 00. резко встал от свиста чайника. выключил чайник и проверил электричество есть иле нет. к сожалению электричества всё ещё нет. я снова сел на тоже место. смотря в окно я взглянул на стражей и замок. но вместо них я увидел разрушенный замок и двух сломанных снеговика, которые уже не казались грозными стражами, а казались обычными бедными сломанными снеговиками, только один из стражей устоял. он покосился немного в право и на его левом боку видны были отпечатки ботинок и левой руки уже не было. эх как же больно смотреть на то, что делали несколько часов хорошие парни, сломали за несколько минут несколько школьников. но малыши которые пришли гулять подошли к этим развалинам и поступили по взрослому, в отличии от тех кто всё сломал. они начали восстанавливать развалины. как же было приятно смотреть когда они вместе собрались и подняли части снеговиков и начали лечить раненых стражей. 14: 20. резко включился свет. я сразу пошел звонить друзьям и договариваться пойти гулять. 14: 30. мы вышли гулять. сначала мы хотели поиграть в снежки но я уговорил их восстановить крепость. мы сделали даже лучше. мы достроили новые горки с двух сторон крепости кто-то из родителей принёс воду и облил горки. теперь эти горки самые быстрые в районе.
251
340
Ответы на вопрос:
3января.11: 00 . я встал и,как всегда ,сразу пошел умываться. увидел, что никого нет дома, пошел звонить маме. когда набирал номер, вспомнил что они собирались в магазин. 12: 00. я убрал в комнате,приготовил еду и поел. хотел уже сесть за компьютер, как вдруг электричество отрубили. как назло ,планшет был разряжен. да и на улицу не выйти : бабушка опять случайно взяла и свои,и мои ключи. я просто взял чай и сел у окна. решил подождать ,может ,скоро включат электричество. 12: 20. закончились все печеньки,и я стал , смотреть в окно. на улице было хорошо. пушистые хлопья снега падали с неба, делая голым деревьям мягкую пушистую шубу и покрывая машины белоснежным чехлом. хорошо ,что у нас нет машины, а то бы пришлось убирать снег минут 10 - 20. затем я увидел трёх больших "стражников", оберегающих большую снежную крепость. это всё сделали какие-то парни лет 20, я слышал их ночью. они такой салют запускали, правда, громкий, но было всё равно красиво. я уже представлял, как мы с друзьями поиграем в снежки. едва сдерживал себя, чтобы не выйти на улицу из этой скуки. но ,увы,мне нужно ждать родителей. и тут замечтавшись ,я незаметно уснул. ,14: 00. резко встал от свиста чайника. выключил чайник и проверил электричество ,есть или нет. к сожалению ,электричества всё ещё не было.. я снова сел на то же место. смотря в окно, я взглянул на стражей и замок. но вместо них я увидел разрушенный замок и двух сломанных снеговика, которые уже не казались грозными стражами, а были обычными бедными сломанными снеговиками, только один из стражей устоял. он покосился немного вправо ,и на его левом боку видны были отпечатки ботинок ,левой руки у снеговика уже не было. эх, как же больно смотреть на то, как хорошее дело , разрушили за несколько минут озорные школьники. но малыши, которые пришли гулять, подошли к этим развалинам и поступили по - взрослому, в отличие от тех, кто всё сломал. они начали восстанавливать развалины. как же было приятно смотреть, когда они вместе собрались и ,подняв части снеговиков ,начали лечить "раненых" стражников 14: 20. резко включился свет. я сразу пошел звонить друзьям и договариваться пойти гулять.14: 30. мы вышли на улицу сначала хотели поиграть в снежки ,но я уговорил друзей восстановить крепость. мы сделали даже лучше. мы достроили новые горки с двух сторон крепости ,кто-то из родителей принёс воду и облил горки. теперь эти горки самые быстрые в районе.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
оскар444407.02.2020 13:33
-
SergeGu26.01.2020 07:57
-
kpiscom201.09.2021 11:30
-
Sveto4ka200618.10.2021 10:01
-
051307281327.01.2020 02:22
-
Nikanikansjs22.03.2020 11:20
-
ksomarova77707.08.2020 22:06
-
IVIOPGAN16.11.2021 21:26
-
лариса21915.06.2022 06:03
-
DanilFox0217.03.2021 23:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.