Написать анализ стихотворения по плану. редеет облаков летучая гряда; звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и черных скал вершины; люблю твой слабый свет в небесной вышине: он думы разбудил, уснувшие во мне. я помню твой восход, знакомое светило, над мирною страной, где все для сердца мило, где стройны тополы в долинах вознеслись, где дремлет нежный мирт и темный кипарис, и сладостно шумят полуденные волны. там некогда в горах, сердечной думы полный, над морем я влачил задумчивую лень, когда на хижины сходила ночи тень — и дева юная во мгле тебя искала и именем своим подругам называла. план: 1. определить настроение стихотворения. отметить изменение настроения. 2. разделить на части. 3. найти два лирически образа. 4. к каждому образу из текста выписать слова. 5. составить ассоциативные ряды. 6. сделать выводы о развитии эмоций в стихотворении. 7. найти и выписать выразительные средства языка. заранее за развёрнутый !

1. настрой стихотворения - грусть, размышления, ностальгия. в первой части лирическй герой обнаруживает свою печаль,   воспоминания, которые навевает на него звезда,   трогает его сердце и вызывает целый ряд образов:  

"где стройны тополы в долинах вознеслись,где дремлет нежный мирт и темный кипарис,и сладостно шумят полуденные волны."

2. 

1 часть:

редеет облаков летучая гряда;

  он думы разбудил, уснувшие во мне.

2 часть:

я помню твой восход, знакомое светило,

именем своим подругам называла.

3. два лирических образа: один - лирический герой, от чьего лица ведется повествование, и "дева юная".

4. слова к каждому образу:

к лирическому герою - "люблю твой слабый свет", "он думы разбудил, уснувшие во мне", "  все для сердца мило", "  сердечной думы полный,", "  я влачил задумчивую лень".

к лирической герине: "и дева юная во мгле тебя искалаи именем своим подругам называла".

5.ассоциативные ряды:

лирический герой в начале стихотворения находится в отдаленном, уединенном месте:   простор местности (равнины), величие скал, залив навевают толкают его на воспоминания о некоей стране.

увядшие равнины - долины,

черных скал вершины - "тополы вознеслись"

дремлющий залив - радостно шумят полуденные волны.

6. по указанным выше ассоциативным можно сделать вывод о развтии эмоций. пейзаж дремлющей в ночном покое местности и некая звезда сначала в лирическом герое настроение задумчивости и вызывают воспоминания. главный толчок дает звезда - ведь именно она единит лирического героя с некой "юной девой". потом лирический герой окунается в воспоминания праздничного мира некоей "мирной страны", образы которой так милы его сердцу. эти образы наполены жизнью и солнцем ("сладостно шумят полуденные волны"). после чего в стихотворении снова появляется вечер и звезда, но теперь в строчках нет горечи, ведь тут появляется образ некей девы, которая вместе с героем любовалась той звездой. стихотворение начатое с грустью и ностальгией оканчивается светло и романтично.

7. выразительные средства языка:

эпитеты: дремлющий залив, слабый свет мирная страна. нежный мирт и др

метафора: облаков летучая гряда (гряда -  общее название вытянутых, относительно невысоких положительных форм рельефа), уснувшие думы (он думы разбудил уснувшие во мне), дремлет нежный мирт

 

"принц", вечно окруженный и дюжиной слуг, думал, что эта жизнь слишком скучна и противна, другое дело - жизнь дворового мальчишки без забот.   но когда он и вправду оказался в этой "свободной" обстановке, то понял, настолько различны миры одного королевства. и какая страшная жизнь может поджидать за стенами дворца. а"нищий", ставший принцем, осознал, что жизнь наследника - это не только веселье, но и принятие важных решений и  постоянное давление на тебя.