Ответить на вопросы по " ревизору " 1. чем бобчинский и добчинский убедили городничего , что именно хлестаков и есть ревизор ? (д.1) 2. что о своей жизни в петербурге рассказал уездным чиновникам хлестаков ? ( д.3) 3. почему хлестаков не платил за гостиницу и еду две недели ? прошу вас

1)хлестаков был хорошо одет и из города.он прибыл в тоже время когда ожидался ревизор.возможно некими манерами и умными словами 3)он не ел и не платил потому что был "ревизором" и все ему всячески пытались угодить 2)наверное о службе и высоких успехах

название произведения, жанр ( вид для сказки) ( автор для авторских произведений).

тема( о ком,чём- по основным событиям).

идея( ради чего, с какой целью).

характеристика гл. героев( цитаты из текста).

художественное своеобразие произведения.

(особенности композиции, приёмы и способы изображения, характеристика языка- примеры из текста).

выводы- значение в работе с детьми.

1. народная сказка «хрустальная гора» волшебного вида.

2. в сказке рассказывается о том, как иван-царевич повстречал животных, разрешить им спор, а те наградили его волшебной силой, нашёл царство в хрустальной горе и победил трёх змеев, спас и женился на царевне.

3. идея – защищать родной край от врагов, восхвалять находчивость и смекалку, прославлять отвагу ради любви.

4. иван- царевич обладает мудростью: «…сокол, прилетел к царевичу, сел ему на плечо и говорит:

- иван-царевич, раздели нам эту лошадь: лежит она здесь тридцать три года, а мы все спорим, а как поделить - не придумаем.

царевич слез со своего доброго коня и разделил падаль: зверям - кости, птицам - мясо, кожа - , а голова - муравьям…». наделён смекалкой: «…царевны нету! что делать? как к царю на глаза показаться?

нарядился он таким древним старичком, что и признать нельзя, пришел во дворец и говорит царю:

- ваше величество! найми меня стадо пасти…». а так же не обделён отвагой: «…- ах ты, чудо-юдо обжорливое! я сам в суточки ем по одной уточке, а ты чего захотел! не тебе ни единой! ». наделен волшебной силой и может превращаться в сокола и муравья.

все три змея жадные и прожорливые: «…- эх, иван-царевич, за какое ты дело взялся? где бы сражаться доброму молодцу, а он стадо пасет! ну-ка, - говорит, - отгони мне … коров…».

5. сказка начинается традиционным зачином: «в некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь…», а заканчивается традиционной концовкой: «…на той свадьбе и я был, мед-пиво пил, по бороде текло, а в рот не попало».

используется : «поднялся сокол…сел… и говорит…»,

«…как поделить - не придумаем…». герой сказки попадает в приключения, также происходит волшебство: «иван-царевич ударился о сырую землю, сделался ясным соколом…», «…оборотился иван-царевич в муравья и сквозь малую трещинку заполз в хрустальную гору…».

закон троекратного повторения: три раза идет царевич пасти стадо и три раза сражается сначала со змеем с тремя, потом с шестью, а в конце с двенадцатью головами.

характеристика языка: используются постоянные эпитеты: « милостивый государь-батюшка», « сел на доброго коня».

описание: «… полетел в тридесятое государство; а того государства больше чем наполовину втянуло в хрустальную гору…».

двойные слова усиливающие впечатление от происходящего: « ездил-ездил».

устойчивые выражения характерные для сказки: « долго ли, коротко ли».

6. сказка учит любить свою родину. защищать свой край от врагов. выручать людей из беды. верить в добро, в добрых людей. формировать нравственные ценности и патриотизм, любовь к природе.