Стестом по . 1.самое многочисленное сословие в россии в 19в: 1) мещанство 2) дворянство 3) крестьянство 4) духовенство 2.о чем свидетельствовало увеличение числа отходников в россии в начале 19в? 1) о господстве феодального строя 2) о начале промышленного переворота 3) о победе капиталистических отношений 4) о разложении феодально-крепостнической системы 3.что было причиной слабого использования технических новшеств в сельском хозяйстве россии в начале 19в? 1) специализация россии на выпуске изделий тяжелой промышленности 2) использование труда крепостных крестьян 3) отсутствие информации о новых изобретениях 4) запрещение государством использовать технику, купленную за границей 4.к периоду правления александра i относится создание: 1) государственной думы 2) верхнего совета 3) государственного совета 4) сената 5.каких крестьян в первой четверти 19в. называли "вольными хлебопашцами"? 1) вышедших из общин 2) изъявивших желание переселиться в сибирь и на дальний восток 3) освобожденных от крепостной зависимости с землей по взаимной договоренности с помещиком 4) совмещавших военную службу с занятием сельским хозяйством 6.центральная часть польши (герцогство варшавское) отошла к россии по решению: 1) тильзитского мира 2) венского конгресса 3) ништадтского мира 4) кючук-кайнарджийского мира 7.где в ходе отечественной войны 1812г. произошло соединение 1-й и 2-й армий? 1) под смоленском 2) под бородино 3) под тарутинс 4) под москвой 8.что было главной причиной победы россии в отечественной войне 1812г. ? 1) освободительная борьба жителей покоренной наполеоном европы 2) полководческий талант александра i 3) выгодное положение войск в начале войны 4) нации 9. священный союз монархов европы был создан: 1) в 1807 г. 2) в 1812 г. 3) в 1814 г. 4) в 1815 г. 10. разработка н.н. новосильцевым уставной грамоты российской империи свидетельствовала о стремлении александра i : 1) установить республиканскую форму правления 2) ужесточить внутреннюю политику 3) предоставить независимость польше и финляндии 4) продолжить реформирование российского общества 11.с чем был связан подъем общественного движения в россии в 20-х гг. xix в.? 1) с введением свободы слова в россии 2) с созывом уложенной комиссии 3) с победой в отечественной войне 1812 г. 4) с созданием сословно-представительных органов власти в центре и на местах 12. каким требованием программа южного общества отличалась от программы северного общества? 1) сохранить помещичье землевладение 2) ввести республиканскую форму правления 3) ввести в стране гражданские права и свободы 4) сохранить самодержавие 13. какие признаки свидетельствуют о развитии капитализма в россии в xix в.? 1) ориентация помещичьих хозяйств на рынок 2) появление прослойки «капиталистах» крестьян 3) развитие мануфактурного производства 4) расширение барской запашки 5) окончательное прикрепление крестьянина к земле 14. реформаторами были: 1) д. давыдов 2) м. сперанский 3) а. ордин-нащокин 4) и. болотников 5) а. аракчеев 15. продолжите логический ряд и укажите недостающее название. «общество благоденствия» - «зеленая книга» южное общество - « правда» северное общество - …

131

141

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

danchik60

История

4,5(77 оценок)

1-3 2-4 3-2 4-3 5-3 6-2 7-1 8-4 9-4 10-4 11-3 12-2 13-123 14-235 15- военные поселение

Лилия3510

История

4,5(17 оценок)

4) был положен конец зависимости руси от золотой орды или

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.