Ответы на вопрос:
дубровский владимир андреевич - благородный разбойник, "разбойник поневоле", главный герой романа александра сергеевича пушкина "дубровский". марья кирилловна троекурова - главная героиня романа пушкина "дубровский", дочь основного врага дубровского, возлюбленная дубровского. троекуров кирила петрович - один из основных героев романа пушкина "дубровский", главный отрицательный персонаж, самодур. он отсуживает единственное имение соседа, ставляя его единственного сына без средств к существованию. дубровский андрей гаврилович - отец главного героя романа, владимира андреевича. этот второстепенный персонаж выступает в роди жертвы, которую угнетает самодур-сосед, отбирающий имение путём интриг и взяток чиновникам.
Н.а. некрасов – единственный поэт, полностью посвятивший свое творчество теме народа. в своих произведениях он рисовал горькую крестьянскую долю, суровую жизнь крепостных. самыми известными его произведениями являются «железная дорога», «несжатая полоса», «в полном разгаре страда деревенская». в классику вошли поэмы некрасова о крестьянской жизни: «коробейники», «мороз, красный нос», «кому на руси жить хорошо». в своих произведениях некрасов показывал не только тяжелую долю крепостных людей, но и способы облегчения их жизни. особенно это заметно в период позднего творчества поэта. его произведения этой поры насыщены социальным подтекстом, призывающим народ самому бороться за лучшую жизнь. примером этому может служить одно из самых известных стихотворений некрасова - «размышления у парадного подъезда». оно было написано в 1858 году, накануне отмены крепостного права. начинается стихотворение со вступления, в котором описывается парадный подъезд. вероятно, здесь живет какое-то значительное лицо, которое может повлиять на судьбы многих людей. недаром к нему и в будни, и в праздничные дни съезжается огромное количество народа. в будние дни парадный подъезд разные «убогие лица» со своими скромными просьбами: прожектеры, искатели мест, и преклонный старик, и вдовица. в торжественные же дни к подъезду съезжаются знатные гости, «одержимые холопским недугом». ясно одно: парадный подъезд является в стихотворении символом всесильной власти, способной и карать, и миловать, и осчастливить, и уничтожить. первая часть стихотворения представляет собой описание необычных просителей: крестьянских мужиков, пришедших с просьбой из далекой губернии. автор скупыми, но выразительными средствами рисует коллективный портрет крестьян, «некрасивых на взгляд»: загорелые лица и руки, армячишка худой на плечах, по котомке на спинах согнутых, крест на шее и кровь на ногах, в самодельные лапти обутых… эти «деревенские люди» пришли с какой-то важной для них просьбой. в церкви и надеясь на поддержку бога, мужики смиренно пришли просить к парадному подъезду: показался швейцар. «допусти», - говорят с выраженьем надежды и муки. но просителей даже не пустили на порог. не и «скудная лепта», которую мужики пытались дать швейцару. ни с чем они уходят обратно: и пошли они, солнцем палимы, повторяя: «суди его бог! », разводя безнадежно руками. вторая, главная часть стихотворения представляет собой размышление лирического героя. сначала он размышляет о жизни «владельца роскошных палат», который не захотел увидеть «оборванной черни». в изображении жизни вельможи некрасов также скуп. он описывает упоение лестью, волокитство, обжорство: что тебе эта скорбь вопиющая, что тебе этот бедный народ? вечным праздником быстро бегущая, жизнь очнуться тебе не дает. гораздо больше места занимает описание смерти вельможи: и сойдешь ты в могилу… герой, втихомолку проклятый отчизной, возвеличенный громкой затем лирический герой переходит к размышлениям о стонущей мужицкой россии. автор предсказывает, что просители пропьют все деньги «и пойдут, побираясь дорогой, и застонут». лирический герой горестно вопрошает, «где бы сеятель твой и хранитель, где бы мужик не стонал? ». автор описывает бескрайние страдания народа. по всей руси раздается стон крестьянства. помимо непосильной работы, мужик страдает от несправедливости «у подъездов судов и палат», а также «по тюрьмам, по острогам, в рудниках на железной цепи». даже песни народа представляют собой один большой стон: «этот стон у нас песней зовется». лирический герой делает вывод: … великою скорбью народной переполнилась наша земля, - где народ, там и стон… стихотворение заканчивается надеждой автора на то, что народ очнется от сна и будет бороться за свои права. об этом мы догадываемся из его риторического вопроса: ты проснешься ль, исполненный сил, иль, судеб повинуясь закону, все, что мог, ты уже совершил – создал песню, подобную стону, и духовно навеки это стихотворение н.а. некрасова сходно со стихотворением а.с. пушкина «деревня», которое заканчивается риторическим восклицанием: «увижу ль, о друзья, народ неугнетенный и рабство падшее по манию царя? » н.а. некрасов не надеется на царя: освобождение народа он считает делом рук самих крестьян.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Vetr120.06.2022 00:01
-
aselja22803.04.2020 22:59
-
zvezdaanara03.06.2023 19:07
-
koshe4ka55665405.05.2023 20:30
-
aruukealtymysh14.06.2020 07:56
-
Abbszbbs09.02.2020 02:38
-
Ярослав346401.03.2021 06:11
-
Лиза2Няша22.11.2020 05:25
-
alina09092003101.09.2020 11:17
-
78736323.02.2020 10:50
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.