Определи автора назови произведение из которых взяты седующии строки: ты все пела! это дело так поди же попляши и кому же ум пойдёт на желудок петь голодный сказать ли на ушко яснее мысль мою? худые песни соловью в когтях у кошки. я удавилась бы с тоски, когда бы на неё хоть чуть была похожа.

Мне кажется крылов иван андреевич

1часть кузница стояла на краю деревни. от неё, как от самовара, тянуло горьковатым дымком, и земля вздрагивала от звонких прерывистых ударов тяжёлого моло­та. я с опаской заглянул внутрь кузницы и услышал, как с хрипом дышат кожаные мехи и в горне с лёгким свистом пробуждается огонь. кузнец был раздет до по­яса. его тело блестело от пота. и на мокрой груди отра­жалось пламя горна. кузнец взмахивал молотком, от­кидывал корпус назад и с силой обрушивал удар на кусок раскалённого железа. и каждый раз отблеск на груди вздрагивал. и я решил, что это светится сердце кузнеца. оно горит внутри и просвечивает сквозь грудь. я показал маме светящееся сердце и спросил: — видишь сердце? — вижу,— отозвалась мама. — отчего оно светится? мама подумала и ответила: — от работы. —а если я буду работать, моё сердце будет светить­ся? — неожиданно спросил я. — будет. 1 цветом покажите свое отношение к прочитанной части. обсудите в группе найдите совпадения. фронтальное обсуждение -почему вы выбрали именно этот цвет, объясните примером из текста? 2 часть мои родители были трудолюбивыми. я помню, как по утрам они собирались на работу. торопливо пили чай. поглядывали на часы, боялись опоздать. мне тог­да казалось, что они спешат на поезд или их ждут дела государственной важности. может быть, они торопят­ся строить плотины, изобретать новые машины? но работа у них была самая обычная: так я заключил из разговора родителей. - выпишите 1 предложение или словосочетание., которое отражает главное в этой части. обсуждение в группах, отметьте совпадения. выберите наиболее удачный ответ и спикера кто будет отвечать? фронтальное обсуждение 3 часть как-то раз папа взял меня с собой на работу, в мор­ской порт. я увидел океанские корабли, краны с длин­ными, как у жирафов шеями, двухэтажные автомоби­ли-лесовозы. в порту пахло морем и свежими досками. рядом с огромными и кранами мой папа казал­ся мне маленьким и тихим. но когда я понял, что это по его воле огромные связки брёвен и досок легко взлета­ли над землёй и исчезали в глубоких трюмах корабля, мне он стал казаться огромным. ладная красивая рабо­та напоминала представление. стало понятно, почему папа так торопится на работу, почему он и мама так любят работу. сделав это открытие, я удивился. ведь рань­ше я думал, что самое прекрасное — ничего не делать. со временем я задал себе вопрос: «без чего не может жить человек? » «без воздуха. без воды. без хлеба»,— сам себе ответил я. но оказалось, что человек не может жить и без труда. выписать предложение, которое отражает главное - «без чего не может прожить человек? » обсуждение в группах, отметьте совпадения. выберите наиболее удачный ответ и спикера кто будет отвечать? - сколько == есть ли у вас у вас совпадений (-я) фронтальное обсуждение 4 часть труд. какое это прекрасное слово! труд. трудиться. не бояться трудностей. не случайно во многих словах нашего языка «труд» является корнем. но «труд» — не только корень многих слов. труд — корень всей нашей жизни. (не обращай внимание на )