Регистрация Спросить otvet5GPT
adiletmurataliev
23.06.2023 07:05
Математика
Есть ответ 👍

Вбочке на 24литра кваса больше,чем в бидоне. сколько литров кваса в бидоне,если в бочке его в 5 раз больше,чем в бидоне?

197
404
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Anastasia15Kovaleva
Anastasia15Kovaleva
4,4(16 оценок)

(х+24)/х=5

х+24=5х

х=5х-24

х-5х=-24

-4х=-24

х=-24/(-4)

х=6

ответ: 6 литров

Karlik777
Karlik777
4,8(17 оценок)
  до 1 года :   ходит самостоятельно (встает, идет и садится без посторонних предметов и выполняет действия, заученные ранее, играя с игрушками. начало сложной игры: водит, кормит кукл.  1-3 года   :   ребенок в возрасте 3 лет точно называет и различает 4 базовых цвета и некоторые оттенки. он с легкостью может по просьбе взрослого показать на образце черный и белый цвета. удивительно, что малыш в 1-3 года с удовольствием складывает в правильной последовательности матрешки, формочки и прочие игрушки, состоящие из 4-6 элементов. это значит, что он знает, как нужно их вложить друг в друга – меньшую составляющую в большую. любые плоские фигуры он способен легко подобрать к таким образцам, как круг, овал, квадрат, треугольник и т.д.    6-17 лет  аш ребенок растет с каждым годом, он все больше умеет и понимает. давайте посмотрим, что должен уметь будущий школьник в 6-летнем возрасте и ему подготовиться к школе.

внимание и память дошкольника шести лет пока не высоким уровнем произвольности, зачастую ребенок оказывается во власти эмоций, впечатлений, ярких событий, происходящих вокруг. дети по-прежнему могут легко отвлекаться, быстро уставать, нуждаться в частой смене деятельности. неинтересные, однообразные занятия, для выполнения которых нужна сила воли, могут отвергаться ребенком. между тем именно в предшкольный период развитие произвольного компонента (сознательно ребенком) необходимо. поддержка и обучение взрослым ребенка должны содержать постепенное формирование произвольности внимания, памяти, ответственности в выполнении тех или иных , тем более что и уровень морально-нравственного развития малыша уже позволяет это. взрослым стоит побуждать ребенка к тщательности в выполнении , поддержке, на первых порах, если необходимо.о возможности оказания детям, поддержки хочется поговорить отдельно. все мы знаем такой банальный вид деятельности, как раскрашивание книжек-раскрасок. несмотря на простоту, оно может быть весьма полезно и для развития мелкой моторики, и для тренировки усидчивости, выносливости, и для формирования произвольности.в моей практике иногда встречаются дети, которые в силу слабой координации движений пальцев и низкой зрительно-моторной координации совершенно не могут работать даже с простыми раскрасками. кроме имеющихся внутренних трудностей (недостатков в развитии процессов), ситуацию еще может усугубить и элементарное сравнение ребенком самого себя со сверстниками. не могут не видеть, как получается у них самих и как у других. более того, они не могут не видеть разницу в прилагаемых усилиях, притом что их результат чаще всего далек от совершенства. все это не добавляет у ребенка желания продолжать эту деятельность. выход из такой ситуации не так сложен, хотя и кропотлив и долог.итак, дайте ребенку небольшую (работать важно постепенно, по чуть-чуть) и несложную раскраску. предложите раскрасить ее, и когда ребенок начнет выполнять , предложите свою . дети обычно соглашаются, принимают. далее я обычно спрашиваю: «что мне можно раскрасить? », «каким карандашом? » я делаю только то, что позволяет мне ребенок, при этом работаем мы с ним одновременно на одном листе бумаги. за 10 минут (время, на которое хватит внимания шестилетнего ребенка, у которого данный вид деятельности не получается без слишком больших усилий) можно таким образом успеть раскрасить рисунок: взрослый больше, ребенок меньше, но это нестрашно. важно поддержать и дать возможность увидеть, что все возможно и все достижимо. и в данном случае важно увидеть, что он тоже может, ведь это он раскрасил рисунок, а вы только рядом были. постепенно пропорцию работы взрослого и ребенка нужно изменять, время увеличивать, и так постепенно можно добиться определенной положительной динамики. таким образом мы учим ребенка кропотливости и усидчивости, и развиваем его пальчики, и оказываем ему поддержку, давая возможность понять, что все получится, что все будет хорошо (а это важное ощущение, оно дает веру в собственные силы).зрительное восприятие, как правило, уже к шести развито довольно неплохо. сложнее обстоит дело с восприятием времени, но и здесь не все так страшно. к концу седьмого года жизни ребенок ориентируется не только в категориях «прошлое — будущее — настоящее», но и в днях недели, временах года, месяцах. несколько сложнее для ребенка научиться определять длительность событий, понимать показания часов — этот навык обычно приобретается уже в школьные годы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Математика

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.

  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.

  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!

  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS