Какие свойства светового луча используются в турникете метро в очках на экране кинотеатра в астрономии при печати цветных фотографий

цели и обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей, с одной стороны, общие с воспитания всех детей вообще, с другой – глубоко специфичные.

рименение декватных программ и методов, приемов обучения глубоко отсталых детей, соответствующих возможностям и целям их воспитания, – важнейшее и в значительной мере решающее условие для развития всей их познавательной деятельности. необходимо такое развивающее обучение умственно отсталых детей, при котором у них осуществляется элементарный перенос знаний, возникает возможность применения их для решения новых аналогичных . для достижения такого эффекта, обучение должно быть рассчитано на актуальный уровень развития детей и возможности зоны ближайшего развития, должно основываться на ведущей деятельности данного возрастного периода.

среди многообразия современных образовательных методов и приемов работы с детьми мы выбрали те, которые, на наш взгляд, в большей степени способствуют лучшему усвоению и запоминанию учебного материала, и наиболее полно решают развития детей с умственной отсталостью.

существует выражение «ум ребёнка – находится на кончиках пальцев» эти слова принадлежат известному педагогу василию александровичу сухомлинскому.

это непросто красивые слова: в них содержится объяснение того, каким образом развивается ребенок.

ведь огромное количество нервных окончаний расположено именно в руке. отсюда информация постоянно передается в мозг ребенка, где она сопоставляется с данными зрительных, слуховых и обонятельных рецепторов.

только после всестороннего обследования предметов, в том числе ощупывания, в сознании ребенка складывается целостное представление об их свойствах и качествах.

учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития.

таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться.

поэтому от развития мелкой моторики напрямую будет зависеть качество жизни ребенка с умственной отсталостью.  

мы представляем следующие методы и приемы, которые наиболее часто используем в работе с умственно отсталыми детьми.