Почему и.м. сеченова и и.п. павлова считают основоположниками учения о высшей нервной деятельности?

202

311

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gulser

Биология

4,5(37 оценок)

Внеразрывной связи с развитием профилактического направления находится направление медицины в , преемственно связанное с развитием передовых воззрений и. м. сеченова, с. п. боткина, н. е. введенского, получивших дальнейшее развитие в учении и. п павлова. великий и. п. павлов (1849—1936) создал материалистическое учение о высшей нервной деятельности животных и человека, являющееся естественнонаучной основой медицины социалистического общества. он разработал новые принципы исследования, обеспечивающего познание организма как единого целого, находящегося в единстве и постоянном взаимодействии с окружающей его средой. в течение первого периода научной деятельности (с 1874 по 1882 г. ) и. п. павлов занимался преимущественно изучением сердечно-сосудистой системы. в диссертации «центробежные нервы сердца» в 1883 г. он впервые показал на сердце теплокровного животного существование нервных волокон, усиливающих и ослабляющих деятельность сердца. и. п. павлов предположил, что открытый им усиливающий нерв оказывает влияние на сердце путем изменения обмена веществ в сердечной мышце. развивая эти представления, он в дальнейшем создал учение о трофической функции нервной системы. в этот же период и. п. павлов : исследовал нервные механизмы регуляции кровяного давления. уже в этих работах проявилось высокое мастерство и новаторский подход его к проведению эксперимента. и. п. павлов отказался от традиционных а (стрых опытов и, как указано выше (стр. 254), отметил недостатки острого вивисекционного опыта. несколько лет и. п. павлов посвятил созданию новых методов, новых приемов « мышления» , разработал специальные операции на органах пищеварительного тракта и ввел в практику метод хронического эксперимента, позволивший изучать деятельность пищеварительного аппарата на здоровом животном.

aygerimorazhan

Биология

4,5(53 оценок)

Корень — это вегетативный орган растения, который может длительное время расти в длину. в строении корня выделяют следующие зоны: зона проведения, зона всасывания, зона растяжения и дифференцировки. 2. где находится корневой чехлик? какова его роль? на самом кончике корешка находится корневой чехлик. клетки корневого чехлика покрывают верхушечную образовательную ткань корня и защищают ее от повреждения частицами почвы. корневой чехлик образован живыми паренхимными клетками. они недолговечны и по мере роста и внедрения корня в почву постепенно слущиваются и ослизняются. на смену им из верхушечной образовательной ткани все время формируются новые клетки. 3. что из себя представляют корневые волоски? каково их значение в жизни растений? корневые волоски –это выросты образованный клетками ризодермы. через них в корень поступает вода с растворенными в ней минеральными веществами. корневые волоски развиваются быстро, но через 2—3 недели отмирают. новые корневые волоски возникают ближе к кончику корня. 4. для каждой выделенной зоны корня укажите особенности строения и выполняемые функции. ответ оформите в виде таблицы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.