Поясните понятия высшие споровые растения,стебель,лист,корни,корневище,половое поколение,бесполое поколение,заросток спора,гамета,зигота,зародыш.

Высшие споровые растения-   обозначающий растения, имеющие зародыш и размножающиеся спорами. стебель   - осевой вегетативный орган растения, несущий листья и почкикорневище-   это   растущий подземный  многолетний побег с остатками отмерших листьев, почками и  придаточными корнямиполовое поколение-гаплоидная фаза развития организма при чередовании поколения, представлено гаметофитомб есполое  поколение   —   поколение , размножающееся только  бесполым или вегетативным путем заросток-   половое поколение у споровых растений.гамета-   зародышевая клетказигота   - это клетка, которая образуется  в результате слияния двух половых клеток  зародыш-о рганизм  на  ранней  стадии  развития.

Внутренняя речь — это субъективный язык-посредник, с которого замысел переводится во внешнюю речь (н.и. жинкин). на основе переструктурирования через семантический план строится внешнее речевое высказывание на фонологическом и фонетическом уровне с развернутой грамматической структурой, т.е. оформляется звучащая речь. данный процесс может существенно нарушаться в любом из названных звеньев как у детей, так и взрослых, имеющих недостаточный речевой опыт или выраженную патологию речи. нормальное развитие речи без нарушений может быть представлено в нескольких аспектах, связанных с постепенным овладением языком. внешняя речь включает следующие виды: устную (диалогическую и монологическую) и письменную. диалогическая речь — психологически наиболее простая и естественная форма речи — возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и состоит в основном в обмене репликами. реплика — ответ, возражение, замечание на слова собеседника — отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций. отличительными чертами диалогической речи являются: — эмоциональный контакт говорящих, их воздействие друг на друга мимикой, жестами, интонацией и тембром голоса; — ситуативность, т.е. предмет или тема обсуждения существуют в совместной деятельности или непосредственно воспринимаются. диалог поддерживается собеседниками с уточняющих вопросов, изменения ситуации и намерений говорящих. целенаправленный диалог, связанный одной темой, называется беседой. участники беседы или выясняют определенную проблему с специально подобранных вопросов. монологическая речь — последовательное связное изложение одним лицом определенной системы знаний или события. для монологической речи характерны последовательность и доказательность, которые обеспечивают связность мысли, грамматически правильное оформление, выразительность голосовых средств. монологическая речь сложнее диалогической по содержанию и языковому оформлению и всегда предполагает достаточно высокий уровень речевого развития говорящего. выделяются три основных вида монологической речи: повествование (рассказ, сообщение), описание и рассуждение, которые, в свою очередь, подразделяются на ряд подвидов, имеющих свои языковые, композиционные и интонационно-выразительные особенности. при отклонениях речевого развития от нормы монологическая речь нарушается в большей степени, чем диалогическая. письменная речь — это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. она обращена к широкому кругу читателей, лишена ситуативности и предполагает углубленные навыки звуко-буквенного анализа, умение логически и грамматически правильно передавать свои мысли, анализировать написанное и совершенствовать форму выражения. полноценное усвоение письма и письменной речи тесно связано с уровнем развития устной речи. в период овладения устной речью у ребенка-дошкольника происходят неосознанная обработка языкового материала, накопление звуковых и морфологических обобщений, которые готовность к овладению письмом в школьном возрасте (р.е. левина, 1961). при недоразвитии устной речи, как правило, возникают нарушения письма различной тяжести.