Существует ли четырехугольник со сторонами 2, 5, 8, 20 см. обосновать

110

486

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

dianafaizullin1

Геометрия

4,6(39 оценок)

по неравенству четырехугольника каждая сторона меньше за сумму остальных трех сторон.

20> 2+5+8 (20> 15)

значит такого четырехугольника не существует

olesyaprk

Геометрия

4,6(27 оценок)

для того, чтобы четырехугольник существовал, необходимо, чтобы длина одной из его сторон была меньше, чем сумма длин трех остальных сторон, иначе будет невозможно замкнуть периметр.

в данном случае,наибольшая сторона равна 20. для того,чтобы данный четырехугольник существовал, нужно,чтобы сумма трех других сторон была равна 20. найдем сумму трех сторон: 2+5+8=15. следовательно, такой четырехугольник не существует, т.к наибольшая сторона не равна сумме трех других.

obsharov7

Геометрия

4,7(98 оценок)

Мы знаем свойство треугольника о том, что сторона, лежащая напротив угла в 30, равна половине гипотенузы, значит: ас=ab/2 ас=3 теперь по теореме пифагора можем найти bc: bc^2=ас^2-ав^2 вc^2=6^2-3^2 bc^2=36-9 bc^2=27 bc=√27 bc=3√3 ответ: ас=3, вс=3√3

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Геометрия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.