Как писать отзыв на сказку истенная правда

1. краткое сведение о книге: имя автора, название произведения, место и время событий, которые описывает автор, кто стоит в центре повествования.    2. тезис - мнение читателя о книге и доказательства справедливости этого тезиса.    3. вывод - общая оценка книги.рассмотрим данные пункты более подробно.     1. ученик записывает имя автора и название произведения. далее можно написать в какое время происходили события, описанные в книге, что ребенок знает об этом периоде из книг и кинофильмов. затем можно упомянуть те личности, которые стоят в центре повествования.    2. в главной части отзыва нужно выразить свое мнение о прочитанном произведении. можно написать свое отношение к книге, главным героям, описать наиболее понравившиеся места в произведении и обосновать, почему они понравились. практически во всех отзывах дается характеристика одного или нескольких героев. ребенок рассказывает о том, какие черты характера, поступки, подвиги героев прочитанной книги взволновали его. он восхищается положительными качествами людей - их добротой, храбростью, и выражает свое презрение к отрицательным персонажам, возмущаясь их подлостью, лживостью, трусостью. наиболее интересные отзывы получаются, когда есть сравнение, сопоставление прочитанного с фактами, известными из других книг или из жизни.    3. в отзыве ребенок обязательно должен дать оценку книге. возможно, написать свои пожелания или советы другим , рассказать, о чем он размышлял после прочтения книги, чему она его научила. может быть, ребенок захотел перечитать эту книгу ещё раз, пусть напишет почему. в конце можно написать своё мнение о языке книги и в пример понравившийся отрывок.ниже примеры вопросов, которые могут в работе над отзывом. о чём эта книга? что ты знаешь об авторе книги? какова тема и основная мысль произведения? какие места в книге произвели на тебя наиболее сильное впечатление? как ты думаешь, почему автор выбрал именно это название для своего произведения? понравилась ли книга? чем? кто из героев особенно понравился? почему? с кем из персонажей ты хотел бы подружиться? почему? как ты охарактеризуешь главных героев? где и в какое время происходили события, описанные в книге? упоминается ли в книге о каком-либо важном событии? что ты знаешь об этом периоде из других книг, кинофильмов? на какие природные особенности обращает внимание автор? почему? о чём ты размышлял после прочтения книги? что тебе запомнилось, что показалось необычным? чем обогатила тебя книга? над какими вопросами она заставила задуматься? чему научила  тебя эта книга?

Генрих ii был старшим трёх сыновей  жоффруа v плантагенета, графа анжу, мэна и тур, и  матильды , дочери королягенриха i. генрих родился 5 марта 1133 в  ле-мане  (графство мэн). кроме него в этом браке родилось ещё двое сыновей  —  жоффруа  (род. 1 июня 1134) и  гильом  (род. в августе 1136)[1]. детство генрих провёл при дворе своего отца в  анжу. как старший сын жоффруа v генрих являлся наследником графств анжу,  мэн  и  турень. по матери он мог претендовать на престол  нормандии  и  . после смерти в  1135 году  генриха i его дочь, императрица матильда, должна была унаследовать корону, однако престол захватил племянник умершего короля  стефан блуаский. это положило начало долгой  гражданской войне в   между сторонниками короля стефана и императрицы матильды. хотя весной  1141 году  матильде удалось добиться своего избрания королевой и занять  лондон, уже осенью её войска были разбиты и власть в вновь перешла к стефану. более успешно развивались военные действия в нормандии: войска жоффруа v в  1142—1144 годах  захватили большую часть герцогства, в  1144 году  был взят  руан, а жоффруа v был провозглашёнгерцогом нормандии. в этот период генрих находился вместе со своей матерью в  бристоле, который служил центром территорий, контролируемых сторонниками императрицы в . здесь юный принц познакомился с учёным и путешественником  аделардом батским, который принял участие в обучении генриха. в 1144 году генрих вернулся в нормандию, где продолжил своё образование под руководством  гильома конхезия, видного французского философа своего времени. в  1147 году  юный генрих был вновь послан своим отцом в во главе небольшого отряда анжуйских и нормандских рыцарей с целью активизировать борьбу против стефана блуаского. эта экспедиция, однако, потерпела крах. спустя несколько месяцев после высадки генриха скончался  роберт глостерский, глава партии императрицы матильды в . войска молодого принца потерпели поражения от армии стефана при  криклейде  и  буртоне, и лишь великодушие короля, оплатившего его расходы на возвращение в нормандию, позволило генриху избежать катастрофы и вернуться на континент. в феврале  1148 года  покинула и императрица матильда. новая попытка добиться короны была предпринята генрихом в  1149 году. он высадился в северной и вошёл в контакт с наиболее влиятельными матильды  —  шотландским королём  давидом i  и  ранульфом де жерноном,  графом честером. вкарлайле  генрих был  посвящён в рыцари  королём давидом i. однако организованная совместная атака на  йорк  провалилась: стефану блуаскому удалось в короткое время собрать значительную армию и двинуться навстречу генриха и давида. принц отступил вглостершир, где на протяжении осени 1149 года оборонялся от непрекращающихся набегов  евстахия булонского. единственным успехом генриха стал его рейд в  девон  и захват  бридпорта. в январе1150 года  генрих плантагенет вновь вернулся в нормандию.