Средневековая италия. почему италия сильно разбогатела?

в  488 году  император зенон обвинил одоакра в поддержке мятежника  илла  и заключил соглашение с теодорихом. согласно договору, теодорих, в случае победы над одоакром, становился правителем италии в качестве представителя императора.

осенью 488 года теодорих со своими людьми (их число оценивается приблизительно в 100 тысяч человек) выступил из  мёзии, прошел через  далмацию  и, перейдя  альпы, вступил в италию в конце августа  489 года.  первое столкновение  с армией одоакра произошло у реки  изонцо  28 августа. одоакр был разбит и отступил к  вероне, где через месяц произошло  новое сражение, закончившееся победой теодориха. одоакр бежал в свою столицу  равенну, а большая часть его армии сдалась готам.

в  490 году  одоакр начал новую кампанию против теодориха. ему удалось взять  милан  и  кремону  и осадить главные силы готов в  павии. однако после этого в конфликт вмешались  вестготы. одоакру пришлось снять осаду павии, а 11 августа 490 года он потерпел  сокрушительное поражение  на реке  адда. одоакр снова бежал в равенну, после чего  римский сенат  и большинство городов италии объявили о поддержке теодориха.

готы начали  осаду равенны, но, не имея флота, они не могли блокировать её с моря, поэтому осада сильно укрепленного города затянулась. только в 492 году готы построили флот и смогли захватить гавань равенны, полностью блокировав город. шесть месяцев спустя начались переговоры с одоакром. соглашение было достигнуто 25 февраля  493 года. теодорих и одоакр согласились разделить италию между ними. однако на пиру, которым отмечлось это событие, теодорих убил одоакра (15 марта), за этим последовало истребление солдат и сторонников одоакра. с этого момента теодорих стал правителем италии.

За часів «відлиги» розпочато не одну реформу освітнього простору. Зачіпалися різні сфери життя дитсадків, шкіл та вищих і середніх навчальних закладів країни. Але з усіх реформ найбільш вагомою була політехнізація навчання. Вона викликала більше змін у навчальному процесі, ніж будь-яка інша інновація уряду. Тому її вважають основоположною освітньою реформою тієї доби, яка знайшла своє відображення у Законі про освіту 1959 року

З метою наблизити навчання до виробництва 1958 року розпочато реформу середньої школи. Термін навчання збільшився з 10 до 11 років. Починаючи з 9-го класу, учні два дні на тиждень мали опановувати виробничі спеціальності безпосередньо на фабриках, заводах, у радгоспах. Окреме місце у переліку освітніх реформ мало питання «мовної реформи» часів Хрущова. Згідно з історичними розвідками О. Лук'яненка, процес «українізації» часів десталінізації пройшов декілька періодів: