Діалог десятикласник зайшов до класу і побачив, що на його місці сидить нова учениця

Десятикласник: - привіт, а ти хто? нова учениця:   - я твоя нова однокласниця.  - я михайло, а ти?   - я настя.  - приємно познайомитись.  - і мені.  - пробач, але я тут сиджу..   - промовив михайло.  - пробач, пробач! я просто не знала, що на цьому місті хтось сидить..  - нічого, ти не винна. я думаю, що ти можеш сісти позаду мене, там як раз вільне місце.  - дякую за , михайле. я рада, що вже познайомилася з таким хорошим другом.  - я теж радий, що в мене з'явилася така хороша однокласниця. 

Тема самооцінки з розряду тих, які часто навіюють на мене похмурі думки на тему людський неосвіченість в століття інформаційного буму. переважна більшість не в змозі не тільки грамотно інтерпретувати термін, а й змінити своє життя на краще, так як виходить, не знають самих себе. давайте розбиратися.по-перше існує самооцінка поточна (актуальна), яка складається з усвідомлення і оцінки того, що людиною досягнуто на даний момент і самооцінка потенційна (рівень домагань) - що я можу досягти. мало хто усвідомлює, що самооцінка ще й складається з двох складових. перша складова - оцінка людиною своїх якостей з якоїсь шкалою або шкалами. ця складова зазвичай і як самооцінку. у школі мені сказали, що двійка - це погано. і все, отримала двійку, я - погана. але, в той же час, у самооцінки є ще одна, більш складова. вона називається самоприйняття або себе-прийняттям. самоприйняття - це вже ставлення до себе, до власних достоїнств і недоліків. грубо кажучи, це ставлення до двійці, яку ми самі собі за якесь уміння або якість виставили. як у школі - двійка? та й фіг з нею, не збираюся я по життю інтеграли використовувати ». або: «двійка? ! о боже, мені кінець, тато скаже, що я - дура! ». а так як татового думку я довіряю, я відповідно знижуючи оценочку власного інтелекту до пори до часу. і так як татова оцінка мене важлива, і приймати себе з цією двійкою я вже буду злегка зі знаком «-» відповідно.