Анализ стихотворения лермонтова листок

Лирическая миниатюра " листок " создана весной 1841 года. лермонтов вернулся на кавказ после отпуска из северной пальмиры.в центре стихотворения- судьба одинокой личности, вечного изгнанника ( "изюминка " романтиков).тема стихотворения : поиски одинокой душой места для спокойной жизни.она раскрывается через образ листка. автобиографичность очевидна. листок движется на кавказ, на юг , куда и лермонтов. он оторвался от родной ветки ( поэт едет из петербурга ), летит не по свое воле, "гонимый жестокой бурей".жанр : элегия. мы чувствуем тоску, грусть, печаль лирика. в стихотворении есть сюжет, потому что описывается путешествие листка.композиция ( построение стихотворения). основной прием - противопоставление листка сильного дуба и красавицы чинары. они постоянно " ссорятся " : листок засохший, желтый, а чинара - сияет, свежая , ярко -зеленого цвета, он - движется, чинара - всегда на месте, дубовый "ребенок" - весь в пыли, чинара - всегда опрятна, потому что за ней " ухаживает" море.листок - вечно гонимый странник, южное дерево - счастливо там,где родилось. чинару любят солнце, ветер,ее корни омывает море, листок - никто. среда вокруг него еме неродная : светило иссушает его, ветрило гонит на юг, а в море он вообще может утонуть.конфликт, лежащий в основе стихотворения, романтический : жестокая жизнь листка и спокойный мир чинары не . листочку сложно, поэтому ему хочется быть таким, какой он есть. он просит чинару принять себя, "пришельца ".в образе чинары лермонтов передал свое отношение к красоте ( аллегорически передал). внешне она красива, характер гордый, самодостаточный. она не хочет знать, о чем думают и что чувствуют другие. она - эгоистка : «да к чему мне эти небылицы? » такая чинара никогда не станет другом, который может понять.кульминация - в словах : " иди себе дальше, о странник ! " листок ( а с ним и поэт ) не верит в счастье, потому что последнее слово - за равнодушной чинарой. листок погибнет, потому что нет руки поддержки, нет родного нет близкого человека, нет родины. он обречен на скитания и смерть.если говорить о синтаксисе стихотворения, то три первые строфы - это бессоюзные предложения, а о характере чинары читатель узнает из двух последних строф , в которых много знаков вопроса, восклицаний.   главный конфликт таким способом усиливается, передается возмущенное отношение изумрудной красавицы к бездомному листку.в " листке " пять строф. 4- ре четверостишия, а последняя строфа - восьмистишие это пятистопный амфибрахий. использованы смежная и перекрестная рифмовки, парная женская " поющая" рифма    margosolв произведении много эпитетов (холодное море, в отчизне суровой, ветки родимой, младая чинара), метафор (сынам свежим, засох я без тени, увял я без сна), олицетворений (докатился до черного моря, приюта молит, с ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская, "грустных" ассонансов( повторяются "а" и " о " )противостояние мечты и действительности рождает эмоции и передает неверие в чудо самого м. ю. лермонтова

ответ:Ниже

Объяснение:

Подростковый возраст - это один из самых сложных периодов, через который предстоит пройти и родителям, и детям. В это время  ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе  и порой изменения в его поведении выглядят даматически. Да и противоречивость  в том, что родители зачастую не заметить перемены, происходящие в их подрастающем ребенке, а они, по сути, должны не обратить внимание на это, но еще и изменить свое поведение и отношение к ним. В итоге различие в восприятии своих ролей родителями и детьми приводит ко все нарастающему непониманию друг друга, обидам, ультиматумам и прочим болезненным конфликтами. Это ситуация, когда “низы не хотят жить по-старому, а верхи не могут править по-новому”.

Для подростка переходный возраст - это время значимых  эмоциональных и физических изменений.  Именно в этот период  как никогда важным становится одобрение среди сверсников, стремление самоутвердиться в компании и найти свое "место под солнцем". Конечно, это сложно для взрослеющего ребенка, но и это еще не все. Одобрение в обществе - это одно, но здесь не следует забывать и о необходимости поддержки со стороны родителей. Подростки уверенны, что они достаточно взрослые, чтобы родители воспринимали их как самостоятельных в своих решениях молодых людей. Но проблема  в том, что подросток на самом-то деле уже и не ребенок, но все же еще не взрослый - именно это и ставит родителей  в своеобразный тупик. И как же относиться и рассматривать поступки подростка - как взрослого или как ребенка? При этом потребность  быть самостоятельным, свободно принимать решения, чувствовать себя взрослым, как правило, фрустрируется неизбежной зависимостью от родителей, как материальной, так и психологической. Конечно, ребенок в этой ситуации мечтает скорее повзрослеть и обрести заветную независимость.

Для любого родителя переходный возраст их ребенка - довольно сложный в эмоциональном плане период.  Порой  родители подростка начинают чувствовать себя бесполезными и нежелательными персонами в жизни их ребенка, они совершенно справедливо замечают, что их все менее "допускают" до принятия каких-либо решений, и для многих родителей это оборачивается целой трагедией. Зачастую такие родители упускают самый важный факт: они все еще  важны и необходимы ребенку, но на данный период им стоит лишь немного отстраниться и дать детям личное чтобы те могли нормально расти и взрослеть. И тут вместо того, чтобы стать скорее наблюдателем, а не эдаким  властителем-контролером, родители порой становятся еще более придирчивыми к поведению, показывая недоверие к своему ребенку. Порой ведут себя навязчиво, пытаясь проконтролировать естественный процесс  взросления или даже желают затормозить этот процесс. Естественно такое поведение родителей воспринимается в штыки, вызывает злость и отчаяние, желание конфронтировать, либо отдалиться и замкнуться в себе. Порой в таких случаях подросток начинает жить своей тайной жизнью и искать поддержки среди друзей-сверстников, которые становятся более родными.

Думаю, если  растить детей в атмосфере доверия и всячески поощрять их стремления, если  доверять им в полной степени и позволять принимать самостоятельные  решения в нужное время - причем верные для них, а не для родителей – это стать ближе друг другу и найти точки соприкосновения. Важно помнить: они должны совершить свои собственные ошибки, также как и родители  когда-то, набить собственные шишки и сделать соответствующие выводы. Чрезмерное беспокойство  за детей, гиперопека и желание  всячески контролировать их -  это, по сути, вмешательство в их личную жизнь, посягательство на их конфиденциальность, столь необходимую им в этом возрасте. В конечном счете, родители становятся  преградой для трансформации подростка в уверенного молодого человека и формирования личности.