Сочинить сказку для 3 класса про школьные предметы

Многие люди говорят, что предметы не живые, и что они не могут говорить и терпеть разные чувства, решать примеры или же просто думать. нет умеют. сейчас вы сами во всём убедитесь. в самой обычной школе, в самом обычном классе когда-то висела доска. как сейчас помню: красивая и большая зелёная доска с тремя половинками, обрамлёнными в серебристую сталь. я учился в классе с одним мальчуганом. мальчик никогда не делал , никогда не отвечал на уроках, да и тем более, как бы он смог нормально отвечать на то, что спрашивают, если ученик постоянно опаздывал на уроки и не усваивал материал когда-то на уроке ольга александровна, наша учительница, вызвала его к доске. он немного постоял, подумал, и всё же, не решил. учительница поставила ему двойку з урок, а потом мы ушли. лишь я снова потерял ручку и ушёл самым последним. - что же за день такой выдался! – возмущался я. – всё валится из рук! и тут, неожиданно для меня, прервав мёртвую тишину тихо всхлипнула доска. конечно я удивился: доска же не живой предмет, как она может плакать? и в раз я забыл про ручку и подошёл по-ближе к доске, и тогда она ещё громче всплакнула. я внимательно рассматривал её, читая каждое кривое слово, которое оставил после себя неряшливый ученик-двоечник. доска и правда плакала, нет, рыдала. - что случилось, досочка? – ласково произнёс я, как бы успокаивая бедолагу и постараясь убедится, что сейчас говорю с живым предметом, а не сам с собой. - я устала! – капризно вскрикнула доска, и от этого слёзы из её нарисованных белым мелом глаз буквально полились градом. – этот ужасный ученик постоянно то и дело, что мычит возле меня! то он пример по решить не может, то слово записать. знаешь ли, сложно это постоянно терпеть! я попытался её как-то успокоить, дав обещание ему, что б он не обижал бедную доску. ну а что, я же понимаю , и надеюсь, смогу объяснить. и сдержал своё обещание. узнав его адрес, я пришёл к мальчугану домой, и рассказал всю полностью. про то, как искал ручку, после того, как все ушли, и про то, как заливалась слезами бедняжка-доска. ученик сначала не поверил мне, а потом я убедил его, и он неохотно достал учебник, подыскивая пару лёгких номеров, но я сразу перешёл на сложные. мы решали примеры весь вечер, и под конец мальчишка сам начал понимать, отбирая у меня карандаш всё чаще и чаще, стараясь показать себя, решив пример самостоятельно. я с счастливым лицом пришёл домой, ведь научил своего теперь друга , а двоечник всё ещё решал из учебника его младшей сестрёнки, переходя на более сложные и постепенно перебираясь к своему. так я и доске. она больше не печалилась, а всегда весело , когда уходили ученики. 

Найдите в интернете.

Ветер ветер ты могуч ты гоняеш стаи луч