Написать сочинение на военную тему (20-21веков)!

Тема великой отечественной  войны  - необычная тема… необычная, потому что написано о войне так много, что не хватит целой книги, если вспоминать только названия произведений. дата 9 мая наполняет сердца гордостью за  подвиг  многонационального советского народа, выигравшего битву с фашизмом, и печалью: миллионы сыновей и дочерей отечества навсегда остались лежать в своей и чужой земле. необычная, потому что никогда не перестанет волновать людей, бередя старые раны и душу болью сердца. необычная, потому что память и    в ней слились воедино.я, как и все мои ровесники, не знаю войны. не знаю и не хочу войны. но ведь ее не хотели и те, кто , не думая о смерти, о том, что не увидят больше ни солнца, ни травы, ни листьев, ни детей. книга бориса васильева «а зори здесь тихие» потрясла меня до глубины души. рита, женя, лиза, галя, соня - это те пять девчонок, которые вступили в неравную борьбу с фашистами. все они близки мне, в каждой из них я нахожу немного от себя. я даже не знаю, кто из них мне ближе. они все такие разные, но такие похожие. рита осянина, волевая и нежная, богатая душевной красотой. она - самая мужественная, бесстрашная, волевая, она - женька комелькова - веселая, смешливая, красивая, озорная до авантюризма, отчаянная и уставшая от войны, от боли и любви, долгой и мучительной, к далекому и женатому человеку. соня гурвич - воплощение ученицы-отличницы и-поэтическая натура - «прекрасная незнакомка», вышедшая из томика стихов а. блока. лиза бричкина… «эх, лиза-лизавета, учиться бы тебе! » учиться бы, повидать бы большой город с его театрами и концертными залами, его библиотеками и картинными галереями… а ты, лиза…  войнапомешала! не найти тебе своего  счастья, не слушать тебе лекций: не успела увидеть все, о чем мечтала! галя, так и не повзрослевшая, смешная и по-детски неуклюжая детдомовская девчонка. записки, побег из детского дома и тоже стать новой любовью орловой. никто из них не успел осуществить свои мечты, просто не успели они прожить собственную  жизнь. смерть была у всех разная, как разными были и их судьбы: у риты - усилие воли и выстрел в висок, у жени - отчаянная и немного безрассудная (могла бы спрятаться и остаться жить, но не спряталась); у сони - удар кинжала в сердце; у гали - такая же болезненная и , как она сама; у лизы - «ах, лиза-лизавета, не успела, не смогла одолеть трясину войны». и остается старшина басков один. один среди беды, муки, один со смертью, один с тремя пленными. один ли? впятеро у него теперь сил. и что было в нем лучшего, человеческого, но спрятанного в душе, все раскрылось вдруг, и что пережил, перечувствовал он за себя и за них, за его девчонок, его «сестричек». как сокрушается старшина: «как это жить-то теперь? почему это так? ведь не умирать им надо, а детей рожать, ведь матери - они! ». поневоле наворачиваются слезы, когда читаешь эти строки. но надо не только плакать, надо помнить, потому что мертвые не уходят из жизни тех, кто их любил. они только не стареют, оставаясь в сердцах людей вечно молодыми.

Скаждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. но время неимеет власти над тем, что люди пережили в войну. это было трудноевремя. советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности.его волей, его кровью до­быта победа над сильным врагом. нет границ величиюего подвига во имя родины, как нет границ величию трудового подвигасоветского народа."все для фронта, все для победы! " - этот лозунг стал глав­ным с первых днейвойны для людей, заменивших рабочих, ушедших на фронт. женщины и подросткистали главной си­лой на трудовом фронте. мои земляки - волжане сделали многодля победы над фаши­стской германией. с запада страны в куйбышев былоэвакуировано много военных заводов. куйбышев стал важным индустриальнымцентром. я читал много рас­сказов о том, как мальчишки военной порыпростаивали за станками по двенадцать - четырнадцать часов для того чтобы ихотцы и братья скорее вернулись с фронта.по фронтовому трудилась молодежь и на селе. ведь для фронто­виков и длярабочих нужен был хлеб. школьники взрослым растить и убирать урожай.они пропалывали посевы, косили сено, убирали овощи. в области сталисоздаваться женские тракторные бригады. моя бабушка, тимрязанская марияивановна, работала в женской тракторной бригаде галины лазаревой. это былапервая женская тракторная бригада, созданная в ставропольском районе во времявойны. бабушка закончила школу механизаторов, работала штурвальным накомбайне, а потом трактористкой на "универсале". работать нужно было от темнадо темна. в осенне-зимнюю пору нужно было заниматься ремонтом техники.помещения были холод­ными. бабушка рассказывала, что даже ноги примерзали ксапогам. но нужно было работать, ведь на фронте гибли люди. к сожалению,ба­бушка рано ушла из жизни, а я так мало слышал ее рассказов.уже десятилетия отделяют нас от суровых дней войны. уходит по­коление,вынесшее тяжелый груз войны. но народная память сохра­нит и немеркнущийподвиг, и неслыханные страдания, и непреклон­ную веру людей.

Объяснение:

История Древнего Рима длилась от основания города Рим в 753 году до н. э. до падения созданной под его началом Римской империи в 476 году н. э.[1] Период делится на три основных этапа: царский (середина VIII века до н. э. — 510 год до н. э.), республиканский (509 год до н. э. — 27 год н. э.) и императорский (27 год н. э. — 476 год н. э.)[2]. Продолжением Истории Древнего Рима можно считать также период Домината в Византии (395—610 годы).

Древний Рим — одна из самых могущественных древних цивилизаций, получившая название от её столицы — Рима. Сильное влияние на становление древнеримской цивилизации оказали культуры этрусков, латинов и древних греков. Пика своего могущества Древний Рим достиг во II веке н. э., когда под его властью оказались народы Северной Африки, Средиземноморья, Европы и Ближнего Востока.

Древний Рим создал культурную почву для европейской цивилизации, оказав определяющее влияние на средневековую и последующую историю. Современному миру Древний Рим подарил римское право, некоторые архитектурные формы и решения (например, крестово-купольную систему) и множество других новшеств (например, водяная мельница). Христианство как вероучение родилось на территории Римской империи. Официальным языком древнеримского государства был латинский, религия в течение большей части периода существования была политеистична, неофициальным гербом империи был золотой орёл (aquila), а после принятия христианства появились лабарумы с хризмой.Экспансия Рима в другие территории Средиземноморья сделала неизбежным столкновением Римской республики с Карфагеном, ведущей державой Средиземноморья. В результате трёх пунических войн между двумя державами, Рим уничтожил Карфагенское государство и включил его территорию в состав республики. Это позволило ему продолжить экспансию в другие районы Средиземноморья. После завоеваний III—I века до н. э. Рим превратился в мировую державу, а Средиземное море — во внутреннее римское море[13].

Первая Пуническая война

Основная статья: Первая Пуническая война

Первая Пуническая война (264—241 до н. э.) не решила всех противоречий между двумя державами. Она закончилась поражением Карфагена. Для победы Риму пришлось значительно развить судостроение и свой флот. Карфагенский флот был очень могущественен и практически непобедим. Победа Рима стала возможной благодаря превосходству ресурсов — за время войны потери в кораблях составляли 700 и 500 (для Рима и Карфагена соответственно). Римская армия состояла из ополченцев и к концу войны стала опытной и достаточно профессиональной. Карфагенская же армия наёмников часто показывала свою ненадёжность. Рим также показал свою готовность идти до конца и не останавливаться перед любыми жертвами ради победы. Резервы же Карфагена, опиравшегося на наёмные армии, исчерпались быстрее. Не Карфагена поддерживать большие армии привела к невозможности широкого применения абордажного боя на море. Это привело к оголению сухопутного фронта. В результате поражения, Карфаген был вынужден отказаться от Сицилии, выплачивать 3200 талантов контрибуции в течение 10 лет, вносить небольшой выкуп за свою сицилийскую армию. Первая война была, в сущности, только схваткой из-за Сицилии. Следующим же этапом стала борьба за мировое господство.

Вторая Пуническая война

Основная статья: Вторая Пуническая война

Вторая Пуническая война (Ганнибаловая война) (218—202 до н. э.) была ожесточенная война между Римом и Карфагеном за господство над Средиземным морем. В разное время на стороне Рима воевали Сиракузы, Нумидия, Этолийский союз и Пергам, на стороне Карфагена — Македония, Нумидия, Сиракузы и Ахейский союз.

Официальной причиной войны для римлян стала осада и взятие испанского города Сагунта (союзника Рима) карфагенским полководцем Ганнибалом. После этого Рим объявил Карфагену войну. Поначалу карфагенская армия под предводительством Ганнибала одерживала верх над римскими войсками. Самой значимой из побед карфагенян является битва при Каннах, после которой в войну на стороне Карфагена вступила Македония. Однако римляне вскоре смогли перехватить инициативу и перешли в наступление. Последним сражением войны стала битва при Заме, после которой Карфаген за мира. По условиям мира Карфаген выплатил 10 000 талантов контрибуции, не мог содержать более 10 боевых кораблей и вести боевых действий без разрешения Сената, и отдавал Испанию римлянам.

В результате войны Карфаген потерял все свои владения за пределами Африки. Рим стал сильнейшим государством Запада.

.