Если кто-то реально , то 5-10 голосов вк п.с. надеюсь это не нарушает правила сайта 1.в чем выражается связь природы и общества? обоснуйте невозможность существования человечества вне естественной природной среды обитания. 2.каковы различия в оценке места человека в живой природе? какая из точек зрения вам представляется наиболее убедительной и почему? 3.чем вызван и в чем проявляется экологический кризис? 4.что необходимо делать для преодоления экологического кризиса? распределите предлагаемые меры по следующим направлениям: а) производство и , б) политика и право, в) культура, образование, наука. какие из этих мер вам представляются первоочередными?

196

351

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Ujwy

Обществознание

4,7(12 оценок)

Взаимосвязь природы и общества - диалектическое единство человека и окружающей среды. человек как составная часть биомассы земли на протяжении всей эволюции находился и находится в непосредственной зависимости от окружающей природы. с развитием высшей нервной деятельности человек сам становится мощным фактором среды (антропогенный фактор) , поэтому влияние его на природу двоякое- положительное и отрицательное. человек и общество происходят из природы и не могут развиваться вне природы, в отрыве от нее. но в то же время человек является высшей ступенью развития живой природы, ему присуще и качественно новое, особое явление – социальные свойства, вырастающие из взаимодействия людей друг с другом. следовательно, нельзя ни отождествлять понятия 'природа' и 'общество', ни абсолютно разрывать и противопоставлять их. природа и общество – это две формы проявления единой реальности, которым в человеческом знании соответствуют две основные области естествознание и обществознание. научное разграничение указанных понятий позволяет правильно понять двуединую – природно — социальную, биосоциальную основу человека и общества, не допуская как игнорирования природных начал в человеке и обществе, так и отрицания ведущей, решающей роли социального в этом единстве. опыт свидетельствует о том, что всякие попытки строить социально — проекты без учета и тем более вопреки естественным, природным потребностям людей и общества неизменно заканчивались неудачей. с другой стороны, попытки механистического перенесения на общество законов природы приводили к не менее негативным последствиям на практике. говоря об обособлении общества от природы обычно имеют в виду его качественную специфику, но не оторванность от природы и процессов ее естественного развития. невозможно анализировать общество, не принимая во внимание его взаимодействие с природой, поскольку оно живет в природе. но в силу нарастания степени воздействия общества на природу происходит расширение рамок естественной среды обитания и ускорение некоторых природных процессов: накапливаются новые свойства, все более отдаляющие ее от девственного состояния. если лишить естественную среду ее свойств, созданных трудом многих поколений, и поставить современное общество в исходные природные условия, то оно не сможет существовать.

DimaKravshenco

Обществознание

4,5(60 оценок)

Он написал это лишь потому что днём было тихо спокойно и не было ветра и он подразумевает то что день заснул

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.