Используя дополнительный источни напиште не большое сообщение о научной деятельности н.коперника джоно бруно голелея голелей
Ответы на вопрос:
поиск морского пути в индию был для португалии, по сути, века. страна, расположенная в стороне от главных торговых маршрутов того времени, не могла с большой выгодой для себя участвовать в мировой торговле. экспорт был невелик, а ценные товары востока, такие как пряности, португальцам приходилось покупать по высоким ценам, тогда как страна после реконкисты и войн с кастилией была бедна и не имела для этого финансовых возможностей.
однако положение португалии весьма благоприятствовало открытиям на западном берегу африки и попыткам найти морской путь в «страну пряностей». эту идею начал претворять в жизнь португальский инфант энрике, вошедший в как генрих мореплаватель. после захвата сеуты в 1415 году энрике начал одну за другой отправлять морские экспедиции к югу вдоль африканского берега. продвигаясь все дальше и дальше, они привозили золото и рабов с гвинейского побережья, создавали на открытых землях опорные пункты[6].
генрих мореплаватель умер в 1460 году. к тому времени корабли португальцев, несмотря на все успехи, не достигли даже экватора, а после смерти энрике экспедиции на какое-то время прекратились. однако после 1470 года интерес к ним вновь возрос, были достигнуты острова сан-томе и принсипи, а в 1482—1486 годы диогу кан открыл для европейцев большой отрезок африканского побережья к югу от экватора.
в 1487 году жуан ii направил по суше двух офицеров, перу да ковильяна и афонсу ди пайву, на поиски «страны пряностей» и пресвитера иоанна, легендарного правителя якобы существующего могущественного христианского государства в центральной азии. ковильяну удалось достичь индии, однако на обратном пути, узнав о том, что его спутник погиб в эфиопии, он направился туда и был задержан там по приказу императора. ковильян всё же сумел передать на родину отчет о своём путешествии, в котором подтвердил, что вполне реально достичь индии по морю, обогнув африку[7].
почти в то же время бартоломеу диаш открыл мыс доброй надежды, обогнул африку и вышел в индийский океан, окончательно доказав тем самым, что африка не простирается до самого полюса, как полагали древние учёные. матросы флотилии диаша, однако, отказались плыть дальше, из-за чего мореплаватель не сумел достичь индии и вынужден был вернуться в португалию[8].
основываясь на открытиях диаша и сведениях, присланных ковильяном, король собирался отправить новую экспедицию. однако за последующие несколько лет она так и не была полностью снаряжена, возможно, потому что внезапная гибель в результате несчастного случая любимого сына короля, наследника престола, ввергла его в глубокое горе и отвлекла от государственных дел; и только после смерти жуана ii в 1495 году, когда на престол вступил мануэл i, продолжилась серьёзная подготовка новой морской экспедиции в индию.
а не проще учебник открыть? !
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
бббб928.12.2021 06:16
-
дашик2703.07.2020 12:39
-
Brokenheart9412.04.2022 19:54
-
heh1827.04.2020 22:20
-
olya009118417.04.2020 20:00
-
vda20031130.03.2021 03:09
-
марян787830.06.2020 08:31
-
Xamelion1127.11.2022 18:58
-
андрей204827.04.2020 08:04
-
Анечка1231109.01.2022 03:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.