Основные направления перестройки в . идеологическая основа перестройки.

Основные направления перестройки образования  в высшей и средней специальной школе, системе повышения квалификации и переподготовки кадров и являются воплощением тех объективных тенденций развития, которые четко наметились в передовом педагогическом опыте и знаменуют собой появление обучения нового типа, названного нами знака во-контекстным, или, для простоты, контекстным.  [1] основные направления перестройки собнп  и оптимизации потоков нефтепродуктов с позиции логистических принципов, которая предполагает разработку новой методологии и методов формирования исходной информации для планирования нефтепродуктообеспечения и определения потребительского спроса на основе непрерывного изучения региональных рынка сбыта нефтепродуктов, можно сформулировать следующим образом.  [2] основные направления перестройки хозяйственного механизма, сформулированные на xxvii съезде кпсс, поставили : решительно раздвинуть границы самостоятельности объединений и предприятий, поднять их ответственность за достижение наивысших конечных результатов.  [3] основные направления перестройки хозяйственного механизма  предусматривают, с одной стороны, укрепление, совершенствование и повышение действенности руководства , и - с другой - расширение границ самостоятельности предприятий с внедрением рыночного механизма хозяйствования.  [4] излагаются  основные направления перестройки хозяйственного механизма связей, методологии и организации их планирования, методы использования международных расчетных и финансово-кредитных рычагов, совершенствования ценообразования, формирования хозрасчетного механизма прямых связей, совместных предприятий и международных организаций.  [5] обсуждены  основные направления перестройки правового механизма советского государства, и прежде всего работы правоохранительных органов.  [6] цк кпсс отмечает, что проект  основные направления перестройки системы политической и учебы  трудящихся получил поддержку и одобрение коммунистов и беспартийных, пропагандистов и слушателей как конкретная программа действий на этом важном участке идеологической работы. документ широко обсужден в партийных, комсомольских и профсоюзных организациях, в министерствах и ведомствах, на совещаниях партийно-хозяйственного и идеологического актива, на занятиях в университетах марксизма-ленинизма, семинарах и школах, в средствах массовой информации. были внесены многочисленные предложения и уточнения, большая часть которых учтена при доработке проекта.  [7] в свете xxvii съезда кпсс и  основных направлений перестройки высшей школы, реформы средней школы, проблема компьютеризации образования и как составная часть этой комплексной проблемы - разработка научно обоснованной методики компьютерной диагностики творческих способностей личности учащегося ( студента) является исключительно актуальной.  [8] курс на развитие творческой индивидуальности специалиста является одним из  основных направлений перестройки  не только высшего, но и других звеньев профессионального образования. нужно специально подчеркнуть, что речь идет не об индивидуальном обучении ( вернее, не только о нем), изоляции одного студента от другого с индивидуальных учебных планов и программ или персональных компьютеров, а о включении его в систему всех общественных отношений, в которые вступают люди на духовном производстве, о диалектике индивидуального, личностного и общественного.  [9]

Если я не ошибаюсь, то трусость