Вставить буквы и знаки препинания. выполнить разбор сложных предложений. н_следник тутти никогда (не)слышал в_сёлого звонкого смеха. только иногда до него доносился хохот какого-нибудь пьяного колбасника или самых толстяков. но разве это можно было назвать смехом! это был ужас_ный рёв и тутти испугался. только кукла но улыбка куклы (не) казалась толстякам опас_ной. и кроме того, кукла молчала, она (не) могла бы рассказать наследнику тутти о многих вещах он ничего (не) знал о народе о нищете о голодных детях о крестьянах. три толстяка хотели воспитать злого жестокого наследника.

Наследник тутти никогда не слышал веселого, звонкого смеха. только иногда до него доносился хохот какого-нибудь пьяного колбасника или самих толстяков, угощавших своих не менее толстых гостей. но разве это можно было назвать смехом! это был ужасный рев, от которого делалось не весело, а страшно. только кукла. но улыбка куклы не казалась толстякам опасной. и, кроме того, кукла молчала. она не могла бы рассказать наследнику тутти о многих вещах, скрытых от него дворцовым парком и стражей с бара- банами у железных мостов. и поэтому он ничего не знал о народе, о нище- те, о голодных детях, о фабриках, шахтах, тюрьмах, о крестьянах, о том, что богачи заставляют бедняков трудиться и забирают все себе, что сдела- но худыми руками бедняков. три толстяка хотели воспитать злого, жестокого наследника.

          знание языка во всем его богатстве необходимо людям разных специальностей и разных возрастов. при языка можно выразить тоньчайшие оттенки речи, раскрыть самые глубокие чувства

        родной язык-это живая связь времен. с языка человек осознает роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию общества. значение языка в наше время огромно.

        чем грамотнее человек, тем более требователен он к своей речи, тем острее он понимает, как важно учиться хорошему слогу у великих писателей.