Сочинение на тему мой пушкин люди добрые

Мой пушкинмне отрадно думать, что в каждом истинном читателе живет свой значит, тысячи пушкиных существуют на земле вот уже полтора века, и каждый год сотни новых пушкиных — ведь человек неповторим. вот я всматриваюсь в его лицо и пытаюсь понять, почему же все-таки пушкин стал символом поэзии. почему сегодня его стихи и поэмы, драмы и повести волнуют нас, людей нового века? очевидно, пушкин сумел выразить то, что неизменно остается в человеке, в какое бы время он ни жил. свобода. счастье. любовь. это вечно. все появляется, исчезает, меняется, но всегда человек будет стремиться к свободе, искать дружбы, ждать любви, добиваться счастья. это вечно, и бессмертен пушкин, как бессмертны шекспир, микеланджело, бах, рублев. “быть или не ” — это же вечно! и бессмертно: я вас любил так трепетно, так нежно,как дай вам бог любимой быть другим.можно говорить о том, что все великие художники были гуманистами, что они глубоко национальны и их нельзя оторвать от народа, их взрастившего. можно детально исследовать их технику, спорить о новаторстве или традиционности их произведений. и все-таки где граница, за которой начинается гениальное? тысячи художников на протяжении тысячелетий пытаются постичь извечные тайны внутреннего мира, выразить свое собственное мироощущение, а через него дать обобщенное изображение современного им мира, современного им человека. многим из них рукоплещут, подражают; их произведения — но проходит десятилетие — и о них помнят лишь в узком кругу любителей; сто лет — и имена этих художников можно встретить лишь в учебниках, не тускнеет. в чем же секрет его? где начинается великое? там же, где и неизмеримое, невыразимое, необъяснимое. там, где молчат. так молчат наедине с природой, наедине с собой. там, где начинается личное. здесь начинается мой пушкин.он пришел ко мне недавно. ранее пушкин казался мне или архаичным, или слишком простым. гораздо ближе был лермонтов с его мужественным пессимизмом. пушкин пришел ко мне неожиданно. мой приятель развивал память и для этого ежедневно заучивал пять пушкинских строф. это было необычно, странно, и я взял в руки томик.“суровый славянин, я слез не проливал”, — прочитал я и вдруг увидел другого, не хрестоматийного пушкина, пушкина, которого не знал до сих пор.так начался мой пушкин. увидев его мужественным, жизнеспособным человеком, , несмотря на противоречия, цельной, гармонической натурой, я почувствовал уважение к нему и стал открывать его для себя. это открытие продолжается до сих пор. я с удовольствием узнаю о нем из биографических работ и постепенно вырисовываю его образ. недостающие детали дает воображение.какой же он, мой пушкин? прежде всего, мне возможность выключиться временами из бурно скачущего ритма жизни, забыть ненадолго о суете: но гаснет краткий день, и в камельке забытомогонь опять горит — то яркий свет лиет,то тлеет медленно, — а я пред ним читаюиль думы долгие в душе моей питаю. пушкину у меня (к сожалению, редкие) минуты, когда я остаюсь наедине с изначальным, заложенным во мне генетически, существующим вне , мой друг, пора! покоя сердце просит —летят за днями дни, и каждый день уноситчастичку бытия, а мы с тобой вдвоемпредполагаем мой пушкин. мой собеседник. то озорной, то задумчивый, то нежный, то я люблю наблюдать его подвижное лицо, ловить быстрые мысли. с ним легко и спокойно. с ним я забываю о суете, которая норовит увести от самого главного. он мой друг, и я хочу, чтобы он был жив. я люблю пушкина. и рассказал об этом, как сумел. ну а

Пушкин является одним из самых популярных

Учитель - человек, почтение к  которому исстари  воспитывалось в человеке с малых лет. желая добра своему ребенку, и сегодня умные родители отправляют его в школу со словами:   "смотри же, слушай учителя! " учитель не может и не  должен обмануть надежды и чаяния своих учеников и их родителей. так каким же должен быть настоящий учитель? он сам должен постоянно учиться, потому что невозможно быть учителем, перестав быть учеником. он должен быть строгим к своим ученикам, потому что строгость учителя полезнее родительской ласки.  учитель не должен стремиться к богатству, потому что мудрый учитель далек от накопительства, его идеалы другие, более высокие. учитель должен радоваться успехам своих учеников, даже если они превзошли его самого в науках. он должен уметь признавать свои ошибки перед учениками. хороший учитель должен так же понимать своих учеников, как врач понимает пациента, ведь учитель не только учит, но и лечит душу. он должен быть хорошим другом своим ученикам.