Разъясните как могло случится что король генрих2 не знал языка? только прошу покороче . заранее

168

392

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

AндрeйTh

История

4,7(2 оценок)

Король генрих ! , как и другие короли этой эпохи не знал , ибо с точки зрения королей норманнской династии не считался благородным. с того момента, как норманны в 911 году создали нормандское герцогство, они неуклонно осваивали французский язык и культуру, да так, что совсем позабыли свой природный язык.

janamelnik10

История

4,6(94 оценок)

Сталинградская битва – одно из крупнейших сражений второй мировой и великой отечественной войн, положившая начало коренному перелому в ходе войны. битва стала первым масштабным поражением вермахта, сопровождавшемся капитуляцией крупной войсковой группировки.после контрнаступления советских войск под
москвой зимой 1941/42 гг. фронт стабилизировался. при разработке плана новой кампании а. гитлер решил отказаться от нового наступления под москвой, на чем настаивал генштаб, и сосредоточить главный усилия на южном направлении. перед вермахтом была поставлена нанести поражение советским войскам в
донбассе и на дону, прорвать на северный кавказ и захватить нефтяные месторождения северного кавказа и азербайджана. гитлер настаивал, что лишившись источником нефти красная армия не сможет из-за отсутствия топлива вести активную борьбу, а со своей стороны вермахту для успешного наступления в центре
необходимо дополнительное горючее, которой гитлер рассчитывал получить с кавказа.однако после неудачного для красной армии наступления под харьковом и, как следствие, улучшения стратегической обстановки для вермахта, гитлер в июле 1942 г. приказал разделить группу армий «юг» на две части, поставив
каждой из них самостоятельную . группа армий «а» генерал-фельдмаршала вильгельма листа (1-я танковая, 11-я и 17-я армии) продолжала развивать наступление на северный кавказ, а группа армий «б» генерал-полковника барона максимилиан фон вейхса (2-я, 6-я армии, позже – 4-я танковая армии, а также 2-я
венгерская и 8-я итальянская армии) получила приказ прорывать к волге, взять сталинград и перерезать пути коммуникации между южным флангом советского фронта и центром, тем самым изолировав его от основной группировки (в случае успеха, группа армий «б» должна была нанести удар вдоль волги на
астрахань). в результате с этого момента группы армий «а» и «б» наступали по расходящимся направлениям, причем разрыв между ними постоянно увеличивался. непосредственного взятия сталинграда была возложена на считавшуюся лучшей в вермахте 6-ю армию (командующий – генерал-лейтенант ф. паулюс),
действия которой с воздуха поддерживал 4-й воздушный флот. первоначально ей противостояли войска 62-й (командующие: генерал-майор в.я. колпакчи, с 3 августа – генерал-лейтенант а.и. лопатин, с 9 сентября – генерал-лейтенант в.и. чуйков) и 64-й (командующие: генерал-лейтенант в.и. чуйков, с 23 июля
– генерал-майор м.с. шумилов) армий, которые вместе с 63-й, 21-й, 28-й, 38-й, 57-й и 8-й воздушной армиями 12 июля 1942 г. образовали новый сталинградский фронт (командующий: маршал советского союза с.к. тимошенко, с 23 июля – генерал-лейтенант в.н. гордов, с 10 августа – генерал-полковник а.и.
ерёменко

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.