Каких форм глагола хотеть не существует в языке хочет,хочут,хотят,хотит,хочат
Ответы на вопрос:
1) Но хотя она смотрела пристально, она не замечала этого, не замечала и того, что мы вошли.
2) Так много возникает воспоминаний когда стараешься воскресить в воображении черты любимого существа, что сквозь эти воспоминания, как сквозь слезы, смутно видишь их.
3) Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый и белый воротничок, нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала и которую я так часто целовал; но общее выражение ускользает от меня.
4) Налево от дивана стоял старый английский рояль; перед роялем сидела черномазенькая моя сестрица Любочка и розовенькими, только что вымытыми холодной водой пальчиками с заметным напряжением разыгрывала этюды Clementi.
5) Подле нее, вполуоборот, сидела Марья Ивановна в чепце с розовыми лентами, в голубой кацавейке и с красным сердитым лицом, которое приняло еще более строгое выражение, как только вошел Карл Иваныч.
6) Она грозно посмотрела на него и, не отвечая на его поклон, продолжала, топая ногой, считать: «Un, deux, trois, un, deux, trois» [8. - Раз, два, три, раз, два, три], – еще громче и повелительнее, чем прежде.
7) Карл Иваныч, не обращая на это ровно никакого внимания, по своему обыкновению, с немецким приветствием подошел прямо к ручке матушки.
8) Карл Иваныч был глух на одно ухо, а теперь от шума за роялем вовсе ничего не слыхал.
9) Карл Иваныч, чтобы не простудить своей голой головы, никогда не снимал красной шапочки, но всякий раз, входя в гостиную, спрашивал на это позволения.
10) – Наденьте, Карл Иваныч… Я вас спрашиваю, хорошо ли спали дети? – сказала maman, подвинувшись к нему и довольно громко.
11) Но он опять ничего не слыхал, прикрыл лысину красной шапочкой и еще милее улыбался.
12) – Постойте на минутку, Мими, – сказала maman Марье Ивановне с улыбкой, – ничего не слышно.
13) Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе.
14) В то время как я таким образом мысленно выражал свою досаду на Карла Иваныча, он подошел к своей кровати..
15) Какой он добрый и как нас любит, а я мог так дурно о нем подумать!
16) При нем мне было бы совестно плакать.
17) Я живо оделся, умылся и, еще с щеткой в руке приглаживая мокрые волосы, явился на его зов.
18) Налево от двери были две полочки.
19) Он сидит подле столика, на котором стоит кружок с парикмахером..
20) Иногда я заставал его и в такие минуты, когда он не читал.
21) В комнате тихо; только слышно его равномерное дыхание и бой часов с егерем.
22) Прямо под окнами дорога, на которой каждая выбоина, каждый камешек, каждая колея давно знакомы и милы мне..
23) Но хотя она смотрела пристально, она не замечала этого, не замечала и того, что мы вошли.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
гулллллл02.10.2020 10:20
-
suyargklova08.11.2020 08:43
-
LINALINA12345613.10.2022 14:57
-
alenalavkav715.09.2020 23:26
-
шапан118.04.2022 13:14
-
adonda99408.01.2021 17:21
-
YarSmith09.03.2021 18:05
-
андрюха8713.10.2022 03:54
-
llRosell21.02.2021 04:17
-
Дмитртй1126.03.2022 15:39
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.