Сообщение о лидере. побольше текста

Лидер . leader — ведущий] — член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, т. е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. в психологии приняты различные классификации лидеров: 1) по содержанию деятельности (л. -вдохновитель и л. -исполнитель) ; 2) по характеру деятельности (универсальный л. и ситуативный л.) ; 3) по направленности деятельности (эмоциональный л. и деловой л. ) и т. д. л. может быть одновременно и руководителем группы, а может им и не быть. в отличие от руководителя, которого иногда целенаправленно избирают, а чаще назначают и который, будучи ответствен за положение дел в возглавляемом им коллективе, располагает официальным правом поощрения и наказания участников совместной деятельности, л. выдвигается стихийно. он не обладает никакими признаваемыми вне группы властными полномочиями и на него не возложены никакие официальные обязанности. если руководитель группы и ее л. не являются одним и тем же лицом, то взаимоотношения между ними могут способствовать эффективности совместной деятельности и гармонизации жизни группы или же, напротив, приобретать конфликтный характер, что, в конечном счете, определяется уровнем группового развития. так, например, в просоциальных и асоциальных ассоциациях, как правило, функции л. и руководителя выполняют разные члены группы. при этом чаще всего л. в сообществах этого уровня социально-психологического развития оказывается член группы, отвечающий преимущественно за сохранение и поддержание позитивной эмоциональной атмосферы в группе, в то время как руководитель, будучи ориентирован прежде всего на повышение эффективности групповой деятельности, нередко не учитывает, как это отразится на социально-психологическом климате сообщества. в корпоративных группировках также, как и в группах высокого социально-психологического уровня развития, как правило, функции л. и руководителя возлагаются на одно и то же лицо. в то же время основания лидерства и руководства в этих двух типах высокоразвитых в психологическом плане групп носят принципиально различный характер. так, если в корпоративных группировках совпадение статусных позиций л. и руководителя связано с явным приоритетом отношений власти в ущерб эмоциональному плану отношений, то в просоциальной группе высокого уровня развития типа коллектива именно эмоциональная "подпитка" властных полномочий нередко выступает как необходимый реализации формальной власти.

Ну,например, стать для них примером для подражания,т.е. пропагандировать для них здоровый образ жизни,отказ от вредных привычек,выступать в младших классах с о вреде курения и алкоголя,   предотвращать конфликты,которые могут возникать  между детьми, и учить их находить компромиссы и т.д.