Примеры технических, социальных, организационных, проектов. , надо(

Виды социальных систем выше мы рассматривали деление систем на технические, биологические и социальные. в курсе теории организации рассматриваются преимущественно социальные системы, так как все другие так или иначе приводятся к ним. основной связующий элемент социальной системы - человек. социальные системы в зависимости от поставленных целей могут быть образовательными, , политическими, медицинскими и др. на рис. 1.7 основные виды социальных систем по направленности их деятельности. наиболее распространены социально- системы. социальные системы, которые реализуют себя в производстве товаров, услуг, информации и знаний, называются социальными организациями. таким образом, существуют социально-политические, социально-образовательные, социально- и другие организации. каждый из этих видов имеет приоритет собственных целей. так, для социально- организаций главная цель - получение максимальной прибыли; для социально-культурных - достижение эстетических целей, а получение максимальной прибыли является вторичной целью; для социально-образовательных - достижение современного уровня знаний, а получение прибыли также является вторичной социальные организации (в дальнейшем организации) играют существенную роль в современном мире. их особенности: • реализация потенциальных возможностей и способностей человека; • формирование единства интересов людей (личных, коллективных, общественных). единство целей и интересов служит системообразующим фактором; • сложность, динамизм и высокий уровень неопределенности. организации охватывают различные сферы деятельности людей в обществе. механизмы взаимодействия людей через социализацию условия и предпосылки развития коммуникабельности, формирования позитивных моральных норм людей в общественных и производственных отношениях. они также систему контроля, включающую наказание и поощрение индивидов, так чтобы выбираемые ими действия не выходили за рамки допустимых для данной системы норм и правил. в организации проходят объективные (естественные) и субъективные (искусственные, по воле человека) процессы. к объективным относятся циклические процессы спада-подъема в деятельности организации, процессы, связанные с действиями законов организации, например, синергии, композиции и пропорциональности, информированности. к субъективным относятся процессы, связанные с принятием решений (например, процессы, связанные с приватизацией организации). в организации имеются формальные и неформальные лидеры. лидер - это лицо, которое оказывает наибольшее влияние на работников бригады, цеха, участка, отдела и т.д. он воплощает групповые нормы и ценности и выступает в защиту этих норм. формальный лидер (руководитель) назначается вышестоящим руководством и наделяется необходимыми для этого правами и обязанностями. неформальный лидер - это член организации, признанный группой людей как профессионал (авторитет) или защитник в интересующих их вопросах. лидером обычно становится человек, у которого профессиональный или организаторский потенциал существенно выше потенциала его коллег в какой-либо области деятельности. • пример. в частной организации работают 30 человек. среди них появился неформальный лидер в сфере деятельности руководителя (руководитель является собственником организации). что делать руководителю? варианты действий: 1. уволить неформального лидера. 2. повысить и сделать своим заместителем. 3. не обращать внимания. 4. поставить на свое место, а самому остаться просто хозяином организации и получать часть прибыли как собственник. перед ответом следует отметить, что наличие неформального лидера - это признак непрофессионального или производства. ответ: конечно, уволить. и предложить руководителю серьезно повысить уровень знаний в области . повышение же неформального лидера может к появлению нового, так как уровень у руководителя остался тот же. • в коллективе могут существовать несколько неформальные лидеров только в непересекающихся сферах деятельности. например, лидер в профессиональной сфере, лидер в сфере бытовых отношений и др. вышестоящее руководство должно стремиться при назначении руководителя учитывать возможность совмещения в одном лице формального и неформального лидера рис. 1.8 а. линейная схема (линейные связи) в схеме нет обратной связи. линейная схема хорошо работает в небольших организациях при высоком профессионализме и авторитете руководителя; а также большой заинтересованности подчиненных в успешной работе организации. кольцевая схема хорошо зарекомендовала себя в небольших организациях или в подразделениях средних организаций со стабильной продукцией и рынком, в которых имеется четкое разделение функциональных обязанностей среди профессиональных работников.

Первое задание а) и б) ответить 2 плюсы общаться в интернете. Во первых быстро. Во вторых ты можешь общаться с друзьями которые живут далеко от тебя или с родственниками, к примеру с бабушкой. Также ты узнаешь информацию от учителя или скинуть домашнее задание одноклассникам. Теперь минусы общаться в интернете. Как бы кибербуллинг. Что то не то скажешь или сделаешь,уже могут оскарбить. Бывает даже игнор. То есть не отвечают тебе. Самое то что тебя могут забыть, к примеру один день общения и больше ничего нету./ (надеюсь так правильно)/третье задание. Ммм. Ну можно"Алые паруса" Ассоль пустила яхту по ручью. Она побежала за ним быстрее чтобы не порять из вида кораблик. Спотыкаясь об препятствия она не останавливалась. Потом появился Эгль. Он схватил кораблик и сидя на камне разглядывал его. Когда Ассоль прибежала он даже не посмотрел в ее сторону. Когда Ассоль сказала :"Теперь отдай мне,-несмело сказала девочка. - Ты уже поиграл? Ты как поймал ее? Он поднял голову, уронив яхту, - так неожиданно. Потом разглядывая ее он спросил, что это не ее штука? Она сказала ее и положила кораблик в корзинку. Он начал описывать ее красоту и рассказал что за ней приедет алый корабль с красивым мальчиком и он заберет ее с собой. Она верила ему и сказала что будет ждать корабль, когда она вырастит.Это вышло удачное общение. Теперь Не удачное общение. Можно к примеру опять "Алые паруса" Где Ассоль гнобили другие дети, где его папа утопил Менерса, что он ел человеческое мясо и все подобное