Ответьте на вопросы по повести капитанская дочка 1.расскажите о родителях петруши. в какой семье он жил? 2.какое значение имеет имя главного героя? 3.в каких условиях воспитывали петрушу? 4.можно-ли считать,что петруша усвоил взгляды отца на военную службу и строгие предстовления о сыновьем долге? 5.какие советы дал отец гриневу при отправе на службу?

1) отцом петра был отставной премьер- майор, мать- дочь дворянина. и хотя главный герой жил недорослем, освоил грамоту в 12 лет- он все же стал благородным и честным человеком, достойному воспитанию.  2) имя "петр"- в переводе  с древнегреческого означает "камень", "неприступная скала". а.с. пушкин не зря дал героям ( петру и его отцу андрею) такие имена- ими можно растолковать их характер. петра можно назвать надежным  человеком. 3)  отец, можно сказать, воспитывал его в достаточной строгости- если бы этого не было, не факт, что он бы стал хорошим человеком. мать любила сына, заботилась о том, чтобы он был сытый и чувствовал себя хорошо.  для лучшего образования ему наняли учителя- француза ( эдакая традиция в дворянских семьях, учителя- иностранцы). однако научить он ничему не могу- вместо этого он пил, за что его позже выгнали. грамоту гринев освоил приставному дядьке савельичу. 4) сказать, что он усвоил все наказы и взгляды- нельзя. он определенно исполнил большую часть, но не все.  5) "прощай, петр. служи верно,  кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду".  главное наставление отца- "береги платье снову, а честь смолоду". и сын исполнил желание отца, с которыми гринев- старший обратился к петру. 

митько – головний герой пригодницької повісті я. стельмаха "митькозавр з юрківки". змальовуючи його, автор не дає докладного опису його портрета. внутрішні якості митька: дотепність, вигадливість, кмітливість, цілеспрямованість, наполегливість, чесність, оптимізм. думки після закінчення 5 класу були спрямовані на гарний заслужений літній відпочинок, який він хотів організувати без пильного батьківського нагляду. а для цього треба було поїхати на село до бабусі. звичайно ж, батьки не хотіли відпускати його, але він був дуже переконливим у своїх доказах (потрібно було зібрати колекцію комах) і обіцяв чесно дотримувався всіх отриманих приписів. мова героя на початку твору не звертає на себе увагу, але у кінці – суттєво змінюється: у ній починають з’являтися спеціальні слова-терміни, назви різних видів доісторичних тварин. герой змусив задуматися над тим, що навчання може бути цікавим і приносити задоволення.